第一七零章 收費與免費(2 / 3)

“付了。”

“付了多少?”付遠卓有些好奇的問道,接著又道:“不方便說,可以不說....”

“沒什麼不能說的,五萬.....”成默並沒有打算隱瞞這件事情。

聽到這個數字付遠卓吃了一驚,雖然五萬對於他和杜冷來說都不算什麼,可對於絕大多數高中生來說,是一個不小的數字了,並且這五萬可是從杜冷手中賺來的,不僅賺到了,接下來成默還要不知不覺的坑杜冷一把,付遠卓看著成默已經不知道說什麼好了。

兩人並肩朝著食堂走去,顏亦童已經發了好多信息來催了。

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放學的時候,留在教室的人比昨天要多不少,幾乎大半的學生都留在了座位上沒有動,很明顯成默昨天的講課在班級裏傳播的很快,就連(9)班的長期第一名丁嘉燁都留在了座位上。

成默走上講台的時候,原本還有些嘈雜的教室裏就慢慢安靜了下來,都在等待成默開始講課,成默環顧了一圈,開口道:“我們絕大多數人在(9)班,雖然表麵上覺得沒什麼,實際上內心還是有些自卑的,認為自己比不過(1)班的那些學霸,我想大概你們都會想過,為什麼別人成績那麼好,可我總是不僅學不好,還對學習沒有什麼興趣.....”

成默這句話一說,教室裏頓時有些躁動,誰都沒想到成默會這樣開場,當即就有人覺得成默作為一個同齡人說這些話太裝逼,太把自己當回事了,罵了一聲之後提著書包離開。

成默並沒有理會,繼續大聲說道:“今天我就來給大家解開這個謎底,為什麼你們不能像(1)班的人那樣好好學習....”

當成默大聲的說他要揭開謎底之後,整個班級又瞬間的安靜下來,各自的表情不一樣,有些人在期待,有些人在鄙視。

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在成默在教室裏又開了一個石破天驚的場的時候,沈幼乙站在教學樓中間的出口這邊一直在等成默,準備喊他去她家吃飯,然而自己班級的學生卻隻走了一小半,等了半天沒見成默的人,沈幼乙問了一個(9)學生,聽說成默在教室裏“胡言亂語,妖言惑眾”,就帶著一絲好奇朝著(9)班的教室走去,還沒走到門口,就聽見了成默那一向不太蘊含情緒的聲音。

“首先學校教育就是一件不平等的事情,雖然大家坐在同樣的班級,看著同樣的課本,聽同樣的老師在講課,但是我們每個個體都是天差地別的.....這裏並不是說智商,其實我們絕大多數人的智商都差不多,能到長雅來讀書,不管是什麼途徑,智商都不會太差,僅僅就智商來說,在座的各位肯定不會比(1)班的差.....”

“之所以學不好,是因為學校的教育看似平等,實則不平等,大家都知道我們受到的教育是填鴨式教育,那麼(1)班都是些什麼人?一小部分是像我這樣視學習為快樂的人,對於我這樣的人來說不管學校使用什麼樣的教育方式都無所謂,而另外一大部分則是天性逆來順受者,對於他們來說,強製學習就是給他們加了BUFF,而我們(9)班的同學,則大多數是個性上比較自由,比較叛逆,或者已經不願意接受填鴨式教育閉目塞聽的人.....你們成績不好不是因為智商,你們大多數人玩遊戲玩的比(1)班的人好多了,玩遊戲不要智商嗎?你們成績不好,隻是因為你們的天性和填鴨式教育相抵觸,對於你們來說填鴨式的教育是一種傷害,所以導致了學不進.....”

“雖然強製灌輸式的教育會傷害個性相對叛逆者的學習積極性,但如果這種犧牲換來的逆來順受者的進步更大,那麼犧牲性格叛逆者以提高整體平均素質,對於學校來說是值得的,也是降低成本的好辦法,可能你剛好需要一個能夠‘釋放天性’的教育環境,可是很抱歉,我國不提供這個選項,你可能是教育體製的一個犧牲品,而且是被設計好就應該要犧牲的易耗品....”

成默這一段內容一講出來,班級裏又一次喧鬧起來,不過這一次是因為成默的講話掀起了在座學生的強烈共鳴,覺得成默真是講到了他們的心坎裏麵去了。

而站在門口沒有露麵的沈幼乙也深受震撼,這種事情她作為一個教育工作者有隱約的感覺,但並不能說的如此的深刻,她完全沒有想到成默居然能把這件事情看的如此的透徹。