“好久沒玩玩具了，看來我也要認真一點。”楊問天坐在掃描隧道顯微鏡前，向導師董秋弘點了點頭，一麵興奮地投入到實驗操作當中。旁邊的董秋弘差點就被他的說話雷倒了，敢情這小子還真把實驗儀器當成玩具來耍啊。
“楊問天同學，你打算切割提取直徑多少納米的石墨晶體材料？”董秋弘站在一旁，見到楊問天連續地調整著掃描隧道顯微鏡的焦距，智腦屏幕上顯示的分辨率越來越高。
“既然導師你說手動製作1納米的材料是起碼的要求，那我就先達到這個要求。”楊問天很老實地回答了一句，眼睛卻沒有離開顯微鏡，瞪大眼睛仔細觀察。
“記得先在智腦中建立屬於自己的個人實驗數據檔案後，才開始進行實驗。”董秋弘的那番說話是對一名接受過長期訓練的科學家而言的，沒想到楊問天初學就要製作1納米的材料。董秋弘到嘴的訓斥說話沒有說出口，帶著七分疑惑三分期待，站在一旁看楊問天操作掃描隧道顯微鏡。
按照選取實驗材料、製備載片、放置載片到操作平台內、調整操作平台的實驗環境，觀察微觀狀態下的材料情況。剛才看了導師示範了兩遍的楊問天都做得有模有樣一絲不苟，很快就到了利用鏡頭探針分割提取納米材料這一關鍵步驟。
“看來這個實驗，難就難在對鏡頭探針的移動控製上。”此時的掃描隧道顯微鏡已經製造得相當先進，在10納米的分辨率下，能夠清楚地看見元素的原子排列情況，而控製鏡頭探針移動的旋轉式滑動裝置也極為便於實驗者操縱，輕輕地轉動一格刻度，鏡頭探針就會移動1納米左右的距離。（不同分辨率下，一格刻度移動的長度都不同。）
這一格刻度，大概相當於實際長度的三分一毫米，隻要實驗者的手指稍微用力，就會移動幾個刻度。楊問天右手拇指和食指輕捏著旋轉式滑動裝置，上下左右前後地試著移動了幾下鏡頭探針，細心地體會了一下手感。
“這同操控激光武器進行遠距離射擊的精度差不多。”楊問天自小就接受使用牡丹戰衣的訓練，而牡丹戰衣的各種武器大多數是激光武器，低級的激光武器都是通過手指頭晶體裝置發射的，平時楊問天就時常進行手指微操作訓練。
移動了幾下鏡頭探針後，楊問天就找到了手感，隨即嚐試對石墨晶體進行納米材料的分割提取。
“1.2納米......，1.1納米……，1納米。”楊問天連續進行了三次分割提取的操作，智腦同步反饋所取得的納米材料的數值，第三次的時候，楊問天就達到了1納米的要求。
“楊問天同學，你是怎樣生出來的，難道你在娘胎裏就開始做科學實驗。”董秋弘見到楊問天同學要求智腦根據第三次的分割提取納米材料的數據，反複操作旁邊的實驗台上的那台掃描隧道顯微鏡，自動執行100次分割提取後，才驚訝地出聲表揚，“普通科學家需要幾年，大多數天才兒童需要一個月，才可能成功分割提取1納米的材料。”就算儀器再怎麼精密，也是需要人來操控的，通過三分一毫米的手動操作來製作1納米材料絕對是個技術活。（那些使用別人數據庫進行實驗的另算。）
“導師這有什麼好驚奇的，你不是說過這隻是基本要求嗎？”看著董秋弘的表情，反而是楊問天有些不理解了，聳了聳肩膀，坐在轉椅上雙腳點了點地，連人帶椅挪動到旁邊的實驗台前。