在學校中除了正式的課程也會有許多不同的社團和興趣小組，學生可以自由選擇，也可以自由拓展。
學校會尊重每一種選擇，學生的全方麵發展在這裏得到了很好的實現。
煜月也參加了幾個社團，有相應的學習小組，可以相互幫助學習，但更多的是參加相應的考試和比賽。還有科學研究社團，煜月對於曆史方麵也有著濃厚興趣，也加入了曆史研究社。
到了下午，有是學生們的自由社團時間，煜月正在為最近社團裏麵的曆史研究項目查詢資料。
班主任找到自己，“煜月同學，你是在我們學校學校的學習組裏麵的，對嗎。”
“嗯，是的。”煜月這個班級是學校裏麵最最精英的班級，所以說是他們班級裏麵的學習小組，更不如說是學校裏麵組織的最為厲害的學習小組。
“最近學校對於你們這個學校小組很是關心，特意提出一個創意，就是讓你們小組中的成員兩人為一單位，進行進一步的互助學習，
煜月同學你的這個夥伴是沈以舟同學，這邊就是建議可以和對方主動交流相互促進。”
李言詳細的向煜月交代著這一次學校高層那裏的方案，高層對煜月很是重視，早在煜月來之前，就已經在老師間流傳其身份的高貴特殊。
除了這點，煜月在這些天所展現出來的超強的學習能力，也是令各個老師震驚到膛目結舌，還有自身那見之忘俗的絕世容貌。
任何一條單獨列出來都是會令人仰慕的存在，更不要說是全部在一人身上了。
李言看著眼前無法用優秀形容的少年，自己的語氣更是不自覺的變得柔和。
“嗯，好的老師，我會主動和沈以舟同學交流學習，相互促進的。”煜月見班主任這樣溫柔的說話，自己也很是輕柔。
“好，那煜月同學自己認真學習，老師就不打擾了。”李言看著眼前亮眼到無法移開眼睛的少年，說完話就離開了。
說沒有心思是假的，這樣的少年任何人都難以抵抗不對其產生心思，但李言為人師，有著基本的理智，盡可能的把其強烈的情感歸為對於優秀的人的傾慕。
叮鈴，叮鈴，李言前腳剛走，煜月手機的鈴聲就想起。
是沈以舟給他發的信息，這幾天沈以舟都沒來上學，突然給他發信息是為什麼呢。
煜月點擊屏幕，聊天框中，【沈以舟】：“煜月同學，找你是因為學習小組的事，最近因著些事沒有去學校上課，不知道煜月同學可不可以幫我補補課？”
下麵還有著和上次一個係列的小貓表情包。
沈以舟這速度好快，各個班主任才和自己說過，現在就給自己發消息了。
煜月恢複：“好啊，不知道沈以舟同學想約在那裏補習。”
【沈以舟】：“可以的話煜月同學來我家吧，方便點。”
“多謝煜月同學了！”後麵還帶著沈以舟家的地址。
沈以舟見此就是個乘勝追擊，說來這個學習小組這次的小分組，煜月能夠和自己分到一組，還得是自己主動出擊的好。
沈以舟盯著自己和煜月的聊天界麵看了會，推出到本來的軟件界麵。
在煜月的聯係人下麵一個就是班主任李言的聊天框。
能夠看見那最後一句話是：“多謝老師的安排，會互相學習的。”
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