“照我看，我們的目標是在有生之年盡可能的複活那些對我們有用的科技，並且加以適應環境的改造，而非一味的複原科技。”馬千矚說，“環境的不同使得我們的科技必然會走上一條與另一個時空完全不同的道路……”
“督公的蒸汽朋克惡趣味又要來了。”下麵有人竊竊私語。
蒸汽動力齒輪計算機、高速雙層蒸汽火車、浮空戰列飛艇。這是以馬千矚為首的蒸汽朋克團最熱衷的三個“未來科技”方案。
這時候教育委員會的頭頭胡青白站起來說：“根據大家的提案，我和教育部的同仁討論了一下，認為在教育方麵，我們可以秉承兩條腿走路的原則。”
所謂兩條腿走路，是即搞速成式的普及教育，也搞正規教育。前者用來應付眼前的需要，後者則為將來的發展進行人才儲備。
這個看似折衷式的方案麵麵俱到，但是有可操作性，符合現階段的物質能力。最後被大家接受確定下來：穿越集團將建立一個混合的教育體係：麵對少兒的國民教育和麵對成年人的速成教育。
首先是國民學校，它是國民教育中的基礎。麵對的是收容來的孤兒和直接為穿越集團服務的土著的子女。它是強製性的，年滿八周歲，不滿十二周歲的兒童，全部要入學。超過年齡的，放寬為可以隻參加成人速成類的掃盲學習，拿一張最為基礎的丙種文憑。
國民學校是一所完全學校，分為小學和中學兩個階段。完成全部教育需要九年時間。但是胡青白把它分割為三個階段：初小、高小和中學。除此之外，還設立了一個專門針對學齡前兒童的保育院。
二年製的初小課程就是以的基礎的讀寫算、公民教育――包括簡單的中國通史、基本道德與社會公德以及簡單自然科學知識。設置勞動技能課傳授各種有用的工作技能，以提高動手能力和為未來參加工作做好準備。最後則是設置一定量的體育課增強體質，從孩子開始改變中國人輕視勞動、忽視動手實踐的傳統。
這一階段教育完成之後，就發給乙種文憑。畢業生可以進入軍隊服役、進入職業學校或者軍政學校，也可以直接加入穿越集團屬下的某個部門工作。教育部門計劃在未來幾年裏，以普及初乙種文憑為最大的任務，包括在軍隊、工廠、農場等等各個方麵。
有能力繼續學習的孩子可以升入高小，學製三年，畢業後獲得甲種文憑。
擁有甲種文憑的人，可以選擇繼續升入中學、職業技術學校或者軍政學校學習。中學為四年。根據穿越者的計劃：能夠讀到中學的人，將作為重點的培養對象。課程設置偏重於更多的理論和基礎科學，使這些孩子能夠最終掌握穿越者帶來的先進的科學技術、理念和文化。換而言之，能夠完成九年國民教育，得到中學文憑的學生，將成為不折不扣的社會精英，未來穿越集團的接班人之一。.伍2⓪.С○м҈
成人速成教育則是現階段的重點。胡青白根據各方麵提出的要求和意見，拿出了一個方案：所有的土著士兵、職工，一經招募之後接受為期一個月的“淨化”檢疫。
檢疫期間采取半天軍訓和勞動，半天文化學習的方式。軍訓由陸軍負責，文化教育由教育部派人進行。教育內容是普通話、五百個基本漢字、基本的加減乘除。結束的時候進行一次測試。測試合格者，發給丙種文憑。
未通過測試的人，可以在接收他的部門――軍隊、工廠進行再教育，參加每六個月一次的文化水平測試。再教育由各部門自行安排組織，教育部門提供協助。
丙種文憑是穿越政權屬下最最基礎的文憑，沒有這個幾乎寸步難行。沒有丙種文憑的人，不能晉升為正式工、一等兵、不能進職業技術學校，更不能擔任基層幹部。換而言之，沒有這張文憑，就隻能在穿越集團內充當最低等級的勞動者。不會有任何升遷的大門為他敞開。
原本照胡青白的意思，沒通過測試的人就掃地出門，但是以目前對勞動力和士兵的旺盛需求，這樣做太浪費了。
獲得丙種文憑的人，隻要有興趣和時間就可以繼續參加進一步的成人培訓。提升文化水平。但是不做強製要求。隻是土著在晉升到一定等級的時候，文憑就會成為準入門檻――某些工種、職務、軍銜或者得到某樣高級職業技能的培訓，必須持有某個等級的文憑。這是為了通過人的上進心來激發大家學習的熱情。