在學神光環的影響下，二人心無雜念，世界裏仿佛隻有物理。
就算是宋倩開門進來送水果，也並沒有引起二人的注意。
她張了張嘴，什麼也沒說，輕輕地關上門離開了。
看到乖乖坐在沙發上看電視的小英子，將她抱在了懷裏，陪著它一起看電視。
暫時就不打擾屋裏學習的二人了。
按照英子的作息，大概要學到十一點吧？
她抬頭看了看鍾表，現在也才八點過一點的樣子。
還早呢。
大概連續學了一個半小時後，喬英子才基本上將陸明發的卷子做完。
但也不算做完，她有幾道也僅僅是隻有思路而已。
而反觀池遠，半個小時前就悄悄地寫完了卷子。
整理出了每道題涉及的物理知識點和數學解決方法。
他花了850點學氣，給自己兌換了【2倍疊加卡】，學習效率來到26倍。
自然會比喬英子快上不少。
喬英子和池遠都知道，做完這套題並不是目的。
重要的是卷子寫完後，反映出的問題。
他們二人都將高中所有數學物理課本（包括個別沒發的選修）都掌握了。
但這並不夠。
解決物理問題基本上分為兩步走：
第一步，根據物理知識分析問題，列出模型，寫出方程。
第二步，運用數學知識，求解出答案。
目前，這張卷子將兩個問題都反應，做起來磕磕絆絆。
第一步的問題，嗯……能看懂漢字，但連起來後，就不明白意思了。
這說明，知識儲量中並不存在相關知識。
解決辦法就是，分析題目大體上是哪方麵的知識，然後對應到普通物理學書籍。
《力學》、《光學》、《熱學》、《電磁學》、《原子物理學》。
光聽名字，高中的知識都涉及到了，但不夠深入。
要想解題建立模型，必須要深入學習。
池遠的方法很簡單：
找到對應的知識點，將對應章裏每一節都學一遍。
根據掌握情況去《新編高中物理奧賽指導（實用題典）》中，尋找對應的題進行練習。
刷過一次，做上第一次的記號。
最終第一遍要將題都刷完。
如果第一遍還不夠，那就刷《國際物理奧賽的培訓與選拔》。
至於第二步，數學問題……那就是等式、方程都列好了，卻無法得到最終答案。
解決辦法就是學習《高數》、《線性代數》
（如果不滿足，可以選擇更深入的書，比如隻講微積分的《微積分》）。
方法類似：
找到不明白或模糊的知識點→翻找書籍對應章，理解學習→找題對知識進行鞏固和練習。
這是第一階段。
（高中學習也是同樣的道理哈，視情況進行增刪。
天賦者除外，他們有自己的學習方法，其他人不一定能學得了。）
而陸明出的卷子知識點分布很全麵，就是想要帶領二人去接觸新的知識，找到自己的薄弱點。
書看懂後，普通試卷明白後。
進入第二階段，就是刷題環節，再次鞏固。
專題精編。
難題集萃。
奧賽物理題選。
國培。
第三階段，那真的是學有餘力且有天賦、恒心的人才能繼續。
……
兩個小時很快就過去了。
池遠看了一眼係統：
【學氣進賬：2*1*120=240】
【目前學氣：2680】
【累計學氣：5140/10，000】
虧本買賣，但給英子用，他樂意。
問就是，財大氣粗！
隨後，學神光環的效果消失。
喬英子隻感覺腦袋一沉，思考似乎變得遲緩起來。
這令她有些不適應。
可她抬頭，才10點。
但是，她卻感覺自己學了好久好久……
腦子裏灌滿了新鮮的知識。
她想要繼續學習，不然會被池遠甩開的。
這是她不想看到的。.伍2⓪.С○м҈