（為q裏一直催更的兄弟再加一更……10.4號生日快樂。欠的一更，我還了哈！！）
走廊。
看到池遠欲欲欲試，真想去舔一舔手指，他很是無奈。
“不用舔了，這就是水！”
“真是水啊？”
一邊說著，池遠舔了舔手指，“還真是！”
不鹹不甜，真就是水而已。
老師們的套路好深。
“……”喬英子低頭捂臉，這家夥沒救了，這可是在教授麵前。
傅成也是滿頭黑線，但凡這是個普通學生，他肯定好好教訓一遍。
“也幸好你是做完了實驗才想嚐嚐。哎，算了。”
他又擺了擺手，正色道：
“我找你們也不是為了這事。你們知道這個營是培訓省隊成員的。而你們的理論水準已經超過了省隊，但實驗操作不夠熟悉。我打算重新安排你們倆的時間。”
特殊的人應該有特殊的教育方式。
而且傅成也不想讓自己學生的孩子浪費時間。
池遠一聽，眼前一亮。
這不是一件好事嗎？
他和英子對視一眼，二人意見一致，他便直接答應了下來：
“好啊，我們聽您的安排。哦，對了，教授，實驗室什麼時候都能用嗎？”
他覺得有點手癢。
這可是個好機會，他的腦內實驗室正需要這些實驗器材參數。造個百八十次，數據不就有了嗎？
傅成看著池遠放光的眼睛，高興的同時又多提了兩分心。
池遠是在實驗後，才想嚐嚐那溶液。這說明他也算是一個謹慎的人。
但，終究隻是學生，不令人放心。
“不行，必須有老師陪同，你們才能進行實驗。”
“明白了，老師。”池遠雖然有些失望，但這也在情理之中。
當然，如果可以，他肯定希望能和英子整天待在實驗室。練習實驗操作的同時，還能培養默契。
“這樣吧，”傅成看著二人，突然笑著掏出手機，展示出自己vx。
“加一下我的微信，之後我會把辦公室的地址發給你們，有問題可以來找我。”
這個驚喜來得有點突然，池遠和英子不加思索地掏出手機。
自學和有老師答疑的自學效果截然不同。
有時候一個人對某個學科的興趣，或許和他的學科老師有關。
加完vx池遠現在就有想問的題，“老師，你給我那道電磁學……”
聞言，傅成隻是笑了笑，轉而詢問：
“喬英子同學，你做出來了嗎？”
“沒。能列出來，算不出來。”英子有些不好意思地回答道，她又倒在了數學上。
池遠一聽，很是驚訝。
“你能列出來？好你個喬英子，居然背著我偷偷學起了《電動力學》！”
他可遲遲沒學四大力，最近忙著其他事，他沒注意到英子的進度。
“什麼叫背著你偷偷學，學習還需要等你嗎？”英子白了一眼，反問道。
“這件事算了。但你的數學……都幾次了，你還不好好學，瞧瞧，你又算不出來。”
“我、我以為夠用了……哪想這題計算這麼複雜。”
看著麵前這兩個理論起來的孩子，傅成也笑了笑，說出了自己的看法：
“偏科可不行。特別是在物理這一塊，數學的作用特別大，或者說整個理科，都是以數學為基礎的。”