不過做到這裏，池遠也發現了：這題目排序同樣不是按難度來的。
要是所有人都像他這樣，按照題目安排順序一路做下去，除非是跟他一樣有超強的計算能力，抑或跟喬英子一樣有超強的簡化能力，不然真得認栽。
在前麵兩題上花費了大量時間不說，答案估計都算不出來。
嗯，特別是第二題，就算是英子，估計想要算出來也會累得夠嗆。
池遠壞笑了一下，好似已經想象到英子哭喪著臉喊‘算不出來啊’的場景。
繼續往下做。
第六題，一道相對論粒子碰撞題目。但並不難，隻要熟練掌握洛倫茲變換和坐標係選取就可以輕鬆解決。
這屆的送分題不少啊。
這樣想著，池遠翻頁，來到最後一題。
今年隻有七題，不可能就是加大一點計算量吧？
等他看清最後一題，這個想法被他咽了回去。
（給你們放小，免得嚇到你們，大概，你們也不會真去做吧？）
“……”
第七題，好家夥，這題目整整占了一頁卷子……拿小論文當題目呢？
不過，倒挺值它這70分的分值。
要知道，整張卷子總分才320分，他一提就快占了1/4。
就寫這一題，省三都能混一個。
字居多。
首先，閱讀和理解就是個難題。
沒有理解題意之前，他的‘抽象思維’也沒用，連題都不懂，做什麼減、除法！
池遠隻能希望：出題人的語文是語文老師教的，而不是物理老師教的。
他深呼吸了一口氣，先是讀完了短短的題幹，就是科普一個自然現象。
然後掃向問題。
總共有五個小問，每個小問的描述至少也有三百來字，相互之間有一定的獨立性。
每一道題都要做閱讀理解，包含出題人滿滿的惡意。
這對某些語文不好的競賽人來說，無疑就是一種折磨。
省略條件等描述，隻看題目。
（1）：求電場區域上下兩端的電勢差、正電荷總量和總電能。
（2）：估算雷雲正下方產生的地表電場強度。
到這，問題都很正常。至少池遠知道什麼是‘電場’、‘電荷總量’、‘總電量’、‘電場強度’。
（3）：估算該雲地閃電通道的直徑，並導出閃電通道內的電荷密度徑向分布的表達式。
‘閃電通道’？
很陌生的詞。
一般人做到第七題本來就有些疲憊了，然後再出現陌生詞語，難免焦躁。
但這個時候更是需要冷靜，重新回顧一遍題幹：
雲地閃電→帶負電的冰晶顆粒尖端放點→形成指向地麵的放電細路徑→形成粗圓周形帶電體→最終形成閃電通道。
很好，腦內有畫麵、有情景了。
可以物理建模，用‘抽象思維’進行簡化！
也沒有多難嘛，繼續下一小問。
（4）：試畫出電離層底部光環產生與擴展的物理過程示意圖，估算半徑為1000km時光環擴張的徑向速度。
看完題，池遠緩緩地打出了一個？
啊，繼‘閃電通道’後，又出現了‘光環’。
又是通道，又是光環籠罩，這莫不是要‘飛升’？！