首先，你得能理解步驟中的操作。
比如：‘將反應物加熱回流0.5~1h，並稍加搖動，使還原反應完全。’
這句話很短，但蘊含的信息卻很多——什麼叫加熱回流？用什麼裝置？出現什麼現象時，還原反應才叫反應完全？
這都是最重要的自由發揮空間，選手與選手之間的差距就是在這裏被拉開的。
需要參賽者理解反應原理，明白反應物變成了什麼生成物，這些物質又有什麼理化性質。這個時候，試卷附件就派上用場了。
操作稍有不慎，便會引發副反應，除雜又是一個巨大的問題。
過於保守？那就容易造成原料損壞，導致產率不足。
因此，做實驗才是考驗化學人的最好試金石，是對理論基礎和臨場經驗的雙重考驗。
單純的考試專家，就算將步驟記得再清楚，手都抖成個篩子也沒人能救他。
這就跟廚師做菜一個道理。他們也需要把控合適的劑量，自行理解什麼叫“糖少許”，“小火煸炒片刻”……
不然，為什麼使用同樣的菜譜，有人做出來是‘黑暗料理’，大廚做出來就好似‘發光料理’？
都有門道在裏麵。
化學實驗也是同理，要考慮的還有酸堿性、溫度、反應過程、過量反應、副反應、催化劑的選取……
一個小失誤，產物就會產生偏差，所以，化學反應機械化，反而是最可行的策略，精確到位，條件可控。
黃芷陶在一旁觀察著池遠的操作，默默記下他動作的每一個細節。
池遠顯然是第一次使用某些器材。雖然在腦中，他已經將對應的操作手冊內容背了下來，但真正使用起來，動作顯得很是僵硬。
而且，對於那些使用過的器材，明顯練習不夠。光是取備10.5ml的硝基苯，他就花了快三分鍾。那個0.5，就是那樣考驗人。
手生這種東西，可不是一顆聰明的腦瓜子能改變的，需要的是更多的練習，並沒有捷徑。
瞧瞧幣站那麼多大廚發布視頻，每個步驟都有對應的畫麵和講解，但又有多少人能夠複刻出來？
陶子皺著眉頭，將他這一致命弱點記在……
但是，並沒有開口提醒。
池遠繼續做下去，他已經看到了需要的現象——加入冰醋酸後，有氣體生成，加熱後，反應液已經變成了淺灰色。
你要是問什麼叫淺灰色，和灰色有什麼差別……那他隻能說，他感覺是淺灰色。這個時候出現的灰色，就是淺灰色！
別問差別！你知道蒼綠色是什麼顏色嗎？知道紅黃色和黃紅色有啥區別嗎？知道啥是紅綠色？
問啊，就是感覺和經驗！
——下個步驟就得用到恒壓漏鬥和加熱回流操作了。
陶子心底暗暗想著。
這個步驟很麻煩，操作不好會導致‘液泛’現象，繼而產生積液，降低反應效率，甚至有可能引發副反應。
雖然紙張上並沒有寫對策，但她相信，池遠肯定看過相關書籍，能夠根據實驗調整到一個合適的溫度，將回流速度控製在一個穩妥的範圍。