看到池遠和喬英子的互動後，梁可兒眼神閃爍了一下，小聲喃喃：
“感情真好。”
坐在對麵的李浩源沒聽清，像是找到了搭話的機會，小聲詢問道：
“你……有說什麼嗎？”
看看他，再看看那邊麵對學姐，總是笑嘻嘻的池遠學長，小學妹就想歎氣。
所以，李浩源學長為什麼對她總是這副小心翼翼的樣子啊？
“學長你果然悶騷。”她下了結論。
小學妹有話，是真說。
“悶、悶騷……？”
李浩源像是遭受了巨大打擊般，鏡框後的眼睛都黯淡了幾分。
見他這樣，梁可兒卻噗呲一下笑出了聲。
兩位學長終究是不一樣的，李學長也有擅長的地方。
於是，她主動拿出物理資料，果然就見李浩源的眼眸慢慢恢複了高光。
沒錯，隻要討論物理，學長就自信起來了。
這不過是一個小插曲。
沒過多久，他們就被召集去放行李，準備短會了。
……
待所有學生到齊，左畢手裏拿了一隻白板筆，掃視了一眼，隨後說道：“各位同學，我是你們的領隊老師之一，左畢。我是十三中的物競老師。”
隨後，他看向陸明，“這位呢，是我們隊的觀察員，陸明、陸老師。”
“我們倆負責這次帝都隊的領隊、協調工作。明天一早，各位就得奔赴考場，所以，今晚召集你們開會就是想要幫你們做做準備。”
開場白不必多說，兩位老師直接步入正題。
分工明確，陸明負責分析、梳理知識點。
顯然，他早早地就做好了準備。本來還以為學不到點新東西的池遠，都有一種眼前一亮的感覺。
配合著往年題型分布的分析，輔以陸老師自己的理解，重難點清晰呈現，順便還疏通了一番筋骨，頭腦舒暢。
而當池遠抬頭偶然間瞥到陸明越發光滑的額頭，一切都恍然了。
陸老師辛苦了！
梳理之後，左畢接過陸明手中的白板筆。
“接下來我會給你們押押題，希望你們認真聽一聽。”
押題？
這的確是常規操作，但會不會太晚了？
像是池遠、英子、李浩源這類人，自然不屑一顧。他們的差距僅僅在做題時間和壓軸題。
但對其他競賽人而言，卻是豎著耳朵不忘記錯過一點細節。聽到就是賺到，押題的時候可還會講一些做題技巧。
講完理論試卷，已經過了一個多小時，池遠本來以為今天小課堂就到此結束了，卻見左畢將白板全部擦淨，麵對他們。
“接下來是實驗部分，我隻提醒你們一點：做好心理準備。做好無法完成實驗的準備。”
左畢一臉嚴肅地說道。
而後，他在黑板上寫了幾個字：《常用晶體及光學玻璃折射率表》、《各種光的波長》……
拍了拍黑板，他說：“我知道，在做的各位肯定都記過。但還不夠。記住玻璃折射率是1.4到1.8還不夠，最好精確到小數點後三位、甚至更準確！”
他無視了陸明的目光，繼續強調：“我可以肯定地告訴你們——會考。話說到這兒，你們聽不聽，做不做，全由你們。”
“接下來，我會告訴你們——如果我作為批卷老師，會如何判斷實驗數據是否偽造。”
聽到這兒，池遠的目光終於變了，他從英子跟李浩源眼中看到了同樣的震撼。
梁可兒也同樣是目瞪口呆地盯著他們的領隊。
由一名老師來講述自己如何判斷學生捏造數據，不就是在教學生——如何才能捏造老師看不出來的數據嗎？
話再好聽，也是捏造啊！
這種事，是競賽老師應該教的嗎？還如此明目張膽？
池遠目瞪口呆。
這當然是不能明目張膽教的東西啊！
突然間，他明白了，為什麼左畢這個時候才教技巧了——
在省隊有那麼多老師、教授，左畢不敢教。
“師哥！”陸明也想到了這些，連忙低聲喝止。
“小陸，我心裏有數。”左畢手上動作根本沒打算停，在白板上寫下了一個實例。
他一邊寫，一邊說道：“再說了，這並沒有違反規定，不是嗎？”
雖然如此……