第二天一大早，劉軍就把劉小月叫了起來。
“今天我給你出一些題，你做一下，我看看你掌握了哪些知識點，還有哪些知識點沒有掌握。”
劉軍在堂屋裏麵擺了兩張桌子拚成了一張書桌。
然後還找了兩張報紙鋪著，以免桌子不幹淨蹭到衣服上。
劉軍記得，劉小月是讀到了初一，初一沒有讀完就沒讀了，所以算是小學畢業吧。
所以劉軍六想要出題檢測一下劉小月的知識掌握水平。
他從小學一年級的知識點開始出題。
出幾個題後，他就讓劉小月當麵發出來。
一年級的知識點，劉小月基本上都會。
二年級的知識點，劉小月也會。
三年級的知識點，還行，劉軍出的題劉小月隻有一成不會。
四年級的知識點，劉小月有兩成不會。
五年級的知識點，劉小月有三成都不會。
六年級的知識點，那更是有一半都不會。
初一的題就更不用說了，大部分都不會。
可見，這幾年輟學後，她已經把大部分知識都還給老師了。
於是，劉軍隻能從三年級的知識點給劉小月補課。
劉軍上輩子幹了幾十年的小學老師，對於教學生他有自己的一套。
不過雖然如此，但他還是決定給劉小月開掛。
他直接花十點積分兌換了五個半徑一米的輔助光環。
係統光環，隻開一米半徑的話，就隻需要2個積分，五個光環全開也隻需要10點積分。
在開了光環後，劉軍感覺到果然不一樣了。
在沒開光環之前，劉小月就像個普通的學生，愛學習程度隻能說一般，學習速度也不是很快。
但是在劉軍給她開光環之後，劉小月很快就變得熱愛學習起來。
同時，劉小月記憶力和學習能力更是直線上升。
隻是在光環中待了幾天，劉小月的學習速度就明顯體現了出來。
之前，劉軍給劉小月講知識點，可能需要講好幾遍，要掰開揉碎了講劉小月才會懂。
現在劉軍給劉小月講知識點，劉軍並不需要講太詳細劉小月就能秒懂，而且還能舉一反三。
以前，他講一個知識點可能需要半個小時，現在他講一個知識點隻需要一兩分鍾劉小月就能學會。
最重要的是，這麼短的時間她不僅能夠學會，而且還能牢牢記住。
這很可能是記憶光環的效果，隻不過這個效果好像有些過於強大了。
甚至，劉軍自己都能感覺到，在記憶光環的效果下，他的記憶力有了明顯的提升。
此時的劉小月，就算了不能過目不忘，估計也不會差太多了。
不得不說，這外掛太強大了。
隻是花了一周時間，劉軍就把劉小月的小學掌握的知識點全給梳理了一遍，並且讓她徹底掌握了小學知識點。
在劉小月掌握了小學的所有知識點後，劉軍還給她出了一套六年級期末考試的卷子。
雖然這個年代還沒有六年級，但是知識點是一樣的。
一套卷子考下來，劉小月的語文了96，數學則達到了100。
語文96，是劉小月寫的作文扣的分，所以總的來說還算不錯。
“你先休息一天，我明天開始教你初中的知識點。”