劉軍所謂的知識點靈活運用，其實就是讓學生們不斷的做卷子。
他準備寒假的時候買很多套高考試卷，然後開學了就讓學生們自己刻印，然後自己不斷做卷子。
這樣在做題中總結經驗，等到了高考的時候，他們的成績絕對要比現在發揮的好。
當然，這個學期，高二三班的學生主要還是學習。
等到下學期的時候，劉軍才會安排他們做卷子。
把高二三班的學生都安排好了之後，劉軍立馬就開始實施起了自己的大計劃。
他從係統商城中兌換了十個光環中繼器，這些中繼器無影無形，隻有劉軍自己才能看到並且觸碰到。
所以在兌換了中繼器後。劉軍把高二年級所有班級中都放置了一個中繼器。
劉軍現在是高二所有班級的英語老師，高二有十個班級，就憑借他一個人，是沒辦法給所有學生解答問題的。
所以在有班級學生學習英語的時候，劉軍就會把自己三個妹妹派出去，讓她們和解答高二三班學生那樣解答其他學生的問題。
在劉軍開始幫所有高二班級提升成績後，他也是讓所有班級和他的高二三班一樣，先自學初中知識點，把初中知識點補齊了才能再學高中知識點。
至於自學的時候遇到了問題，則可以請教各個科目的老師。
當然，在這之前，劉軍則是組織了一次對全年級學生掌握的知識點摸底！
最後，劉軍還教了所有老師如何根據學生們的試卷製定補習計劃等等。
就這樣，一個星期後，這件事終於步入了正途。
高二年級除了高二三班的所有學生，都開始了複習初中知識點的過程。
如果是平時，就按照這群學生的學習能力，他們是不可能按照老師說的自學的。
然而劉軍的學習光環就是不講道理，隻要在學習光環的籠罩下，哪怕是平時最討厭學習的學生，也能很快喜歡上學習。
自己學習，和別人強迫你學習，效率可以說是天差地別的。
接下來的日子，雖然所有班級的學生都沒有高二三班的學習速度那麼快，但是他們卻是真真切切的投入到了學習中，這就是一件值得可喜可賀的事情。
而且隨著劉軍製定的學習計劃開始實施，高二年級的學習氛圍幾乎是一下子就有了天翻地覆的變化。
“校長，我們高一和高二一樣，也需要劉軍老師的幫助啊。”
這天，很多高一班主任一起找到了校長周誌偉！
“是啊校長，高二學生的學習現在已經進入了正軌，你讓劉老師也給我們高一整一下吧？”一個老師朝校長周誌偉說道。
聽到這群高一班主任的來曆，周誌偉擺擺手說道：“這件事你們直接找劉軍老師就行了，他同意就行。”
“我們找過劉老師了，他說他的精力不夠兼顧高一，要等明年高二這批學生畢業了才行。”一個老師連忙說道。
“那不就是了嗎？人家劉老師畢竟隻是一個人，他要教那麼多班級，你們還讓他教高一他怎麼可能忙得過來呢？”周誌偉朝所有高一班主任老師說道。