艾麗塔和艾麗絲……這對來自英國的雙胞胎姐妹，居然都覺醒了“槍手”序列？
這麼說，職業序列的覺醒可能和基因有關，相似的基因覺醒相同的職業序列概率會更高一些？
還有，安倫斯之前說過的賭徒序列，就是這個叫作李小瀧的，他的名字是在模仿李小龍麼？
說起來……竟然連武士這種序列都有，這個叫作雨宮清的日本人不會打不過神話載體就切腹自盡吧？
夏明威用餘光打量那四名同學，記下了他們的臉龐，同時不得不感慨，班裏總算有一兩條聽起來正經點的序列了。
兩條槍手序列、一條武士序列，這種直接與戰鬥掛鉤的職業序列，聽起來就要比其他序列靠譜不少。
而且他還記得在入學手冊裏麵看過：槍手是A級序列、武士是B級序列，二者的強度都不容小覷。
點名過後不久，法斯特教授就開始授課了。
聽說A班的課程與其他班級不同，基本都是每天寥寥草草上那麼幾節，剩餘的時間教授再根據每一名學生的不同情況，進行私人的輔導。
這時就體現出A班學生少的好處了，老師確實管得過來，這種一對一的督導能顧及每一名學生。
夏明威看過手冊，學校的課程大體分為：神話載體專講、序列科普課、體能訓練課、序列基礎技能課這大類。
在序列科普課裏，法斯特教授這樣說：
“職業序列會根據不同個體的知識背景和思維模式，采取最適合的方式讓個體理解序列的使用方法。
“例如，一個序列者很喜歡玩遊戲，那職業序列可以通過將信息呈現得像遊戲內容的形式，使其更容易理解。
“又例如，如果一個不識字的貧民窟小孩熱愛音樂，那麼職業序列可能會通過音樂來向他傳達信息。
“再比如，如果你喜歡電影，甚至職業序列向你呈現信息的方式，有可能是讓你的意識進入電影院，在裏麵看電影。”
話音至此，法斯特教授看向夏明威。
夏明威扶著下巴的手一顫，他還真被教授說中了：他的空想家序列裏是有一個空想影院，而且空想玩偶附帶著一個屬性麵板，就像玩遊戲那樣。
法斯特教授坐到了講台上，略顯頹喪地彎著腰，叼起了一根沒點燃的電子煙，接著講解道：
“雖然職業序列最早是在1888年的倫敦被發現的，但假設職業序列放到古代，那麼，說不定一個喜歡聽書的古人，在使用職業序列時，職業序列會以‘說書’的方式來向他傳遞信息。
“以上的一切都說明，職業序列會融入個體的思維世界，從而使用最能被接受、理解的方式，來讓個體理解和應用相關的知識和技能。
“也就是說，職業序列具有一定適應性，根據每一個人的思維習慣，即使是相同的一條序列，呈現的方式也可能截然不同。”
夏明威默默地記著筆記，免得之後考試要用上，他一聽就知道這個適應性以後是一定要考的。
“受到適應性影響較大的職業序列，在我們班級就有那麼兩條，有沒有哪位同學可以說出是哪兩條？”
尤梨爾舉起了手，教授點頭示意她發言，她思考了兩秒，開口說：“教授，我認為是空想家和槍手。”
“理由呢？”法斯特問。
尤梨爾不慌不忙，組織著語言：
“在我看來，空想家這個答案很淺顯，因為它是一條受限於‘使用者想象力’的序列，所以使用者不同，序列能發揮出的力量也不同。