從這個詛咒開始的時候，她接替了表世界校長的權限之後，就發現她的班級上有幾名學生表現出了異常。
直到現在，經過了八次輪回，她所熟悉的學生終於是完全消失了。
但是……似乎也沒什麼好悲哀的，畢竟所有的人都已經死了。.伍2⓪.С○м҈
包括她自己。
而且新出現、代替他學生的這批人……似乎也都是有血有肉的，而不是她想象中冷漠的怪物。
洛鏡察覺到了剛才的一瞬間鍾老師複雜的情緒，他微微皺了皺眉，並不太懂。
“你們到底是什麼東西？”在兩人對視許久之後，鍾老師終於出聲問道。
洛鏡愣了一下，沒想到鍾老師問的竟然是這個。
但是鍾老師接下來的這個問題，卻是讓洛鏡更加的驚訝。
“你們……和留下詛咒的那個人，有關係嗎？”
洛鏡：“？”
他在心中想著鍾老師的問題，順手拉住了正準備說什麼的劉越玖，斟酌著開口：“首先，我們也隻是被迫卷進這個詛咒裏的！”
“……也可以這麼說，我們和一位很強大的存在之間有著契約，所以我們得幫他辦事！”
“然後你問的，我們和留下詛咒的人有沒有關係，我隻能說，以我和我同伴的主觀角度來說，是沒有的！甚至我們都還是剛知道這是詛咒！”
聽他說出這些話之後，鍾老師露出了一種鬆了口氣般的表情。
“那你們認識一個叫易北的人嗎？”她又問道，語氣之中帶著幾分鮮活的希望。
易北……？
這個名字，意外的熟悉啊！
洛鏡記得，餘欣欣似乎是對他提起過這個名字。
他點了點頭。
見到這一幕，鍾老師的眼中隱約浮現出了幾分喜色。
“在這所學校被下了詛咒之後，我遇到了一個叫做易北的人……”
這已經差不多是一年前的事情了。
那是一個初一的男生，在班上他的學習成績一直都是墊底的，然而他還總是去關注一些在別人看來無關緊要的事情。
他關注自然，喜歡在作業本上亂塗亂畫。
關鍵是，他的家長還不管他。
甚至說，是學校的教育方式有問題，孩子們在這個年紀的時候，就應該開發興趣愛好，培養孩子自由的靈魂，而不是用一張張試卷限製住他們。
這樣久而久之，男生和班上的同學們產生了越來越大的分歧。
——他擾亂課堂，所有人就都要把他趕出教室、在午休的時候吵鬧，就有人用膠帶粘住他的嘴。
後來他的同學們做的越加的過分。
直到有一天，男生的書包裏被塞滿了垃圾，水彩筆被扔的滿教室都是，而老師們卻對此視而不見——有人問起，就是這名男生率先擾亂了課堂。