【為了改變這種現狀，讓六國百姓歸心秦國。嬴政和李斯在確定了基本的國策之後，開始製定新的“秦法”】
【與此同時，嬴政也開始著手培養專業的官僚人士。】
【不到一年的時間，一批批精通秦法，經過專業培養的官員開始奔赴全國各地就任。】
【他們的任務，一個是代替軍人官吏來管理地方百姓。】
【一個是培養百姓認識秦法，並且認同秦法。】
【“秦法”在後世人的眼中就是暴虐的代言詞。】
【但實際上，經過多方驗證，秦法的確嚴謹，但卻不暴虐。】
【秦法上麵的大部分政令，都能對百姓的生活起到引導的作用...】
【秦法中，有嚴謹到包含百姓日常生活行為舉止方麵的政令。】
【也有詳細到教百姓如何耕種的律法...比如什麼天氣種什麼...種子要種多深等等一係列問題。】
......
大漢。
漢文帝劉恒看著秦法的範圍。
心中那叫一個無語。
“政哥啊，雖然朕老爹很崇拜你。”
“但朕不得不吐槽你兩句，你家又不住海邊，修個律法管這麼寬幹嘛...”
“你懂不懂無為而治的含金量啊？”
說完。
劉恒又覺得哪裏不合適。
想了半天才補充道。
“哦，朕忘了。”
“國情不一樣...你大秦那會，非嚴律不足以救國。”
同為難兄難弟。
對於嬴政的遭遇。
劉恒覺得自己很有發言權。
秦朝統一之後是個四處漏風的爛攤子。
他所接受的大漢又何嚐不是呢？
外有匈奴單於虎視眈眈。
內有同姓藩王不斷做大。
除了無為而治。
其他的想幹也幹不了啊。
劉恒很無語。
你說這叫什麼事。
本來諸侯王當的好好的。
突然皇位就砸到了你臉上。
避都避不開。
......
【秦法的頒布。】
【也進一步拉出了另一個嚴肅的問題。】
【關東六國都有自己的文字...並且文字之間形狀各異。】
【如果不是專業人員，根本無法辯證。】
【改革後秦朝政法的頒布，是采取文書製度。】
【語言的不同，極大的阻礙了秦法的推行。】
【這一年，李斯再次上書，提出了書同文的概念。】
【嬴政當即對秦朝的文字進行改革，禁用周朝以來所有諸侯國的文字。】
【全部改用秦國小篆...】
【隨著文字的統一，嬴政開始進一步統一度量衡和車軌。】
【一切的改革伴隨著秦法普及到了秦朝所涵蓋的所有疆域。】
【六國的貴族失去了以往的高傲地位，與民同等。】
【六國百姓也因秦法得到了自己的土地。】
【嬴政本以為，自己一係列的政策會得到六國百姓的認同。】
【然而新政策頒發不久，南郡就有盜民作亂，郡裏派出平叛的軍隊...也跟著盜賊一塊叛亂。】
【隨後整個南郡徹底亂了...】
......
秦國。
嬴稷又一次坐不住了。
不是。
這楚國有毒嗎？
怎麼每次鬧事的都是他？
他累不累啊。
......