既然自己是學生，那就做一些學生該幹的事情，預習這事兒，楊駁在第一世也做過不知道多少次了，現在還有些懷念呢！
率先翻開秦明的冊子，楊駁先是細細翻看了前幾頁，然後眉頭微微皺起，立馬翻開了後麵幾頁的內容，最後將這本冊子合上，倒吸一口涼氣，
‘艸！不是，這個，這真的是秦明寫出來的嗎？不會整本都這樣吧？’
讀完秦明發給自己的這本冊子後，楊駁明白了什麼叫“學術成就不等於教學水平”。
當然，要是一點學（魂）術（力）成（等）就（級）都沒有，那種教師也沒資格去教“學術成就”比他高的學生。
秦明冊子中所寫的第二階段特訓方案可以概括為六個字——爺們兒要戰鬥。
楊駁翻開冊子一查，這冊子沒有計劃，歪歪斜斜的每頁上都寫著“第二階段”幾個字，他橫豎看不懂，仔細看了半刻，才從字縫裏看出來，滿本上都寫著兩個字“鬥魂”！
即便是與魂師界最為“名聞遐邇”的大師相比，秦明的特訓計劃也可稱得上是“簡陋不堪”，每一天寫的計劃要麼是趕路，要麼是鬥魂，唯一看上去比較專業的，就是安排團隊鬥魂的陣容基本上每次都有不同，如同做實驗一般。
可這本冊子值得誇讚的地方也就這樣了，除了做實驗之外可以說是一無是處。
‘其實倒也合理，我記得原世界線上天鬥皇家學院一隊在索托大鬥魂場輸給史來克學院後，賽後的複盤全都是玉天恒他們自己在做，秦明就是一個最後出來講大道理的。
再加上，史來克學院本來就是一個教學水平不行純靠大道理忽悠人的誤人子弟學院，那兒出來的學生也受到影響從而誤人子弟，嗯——，合情合理！’
說實話，楊駁是想把這本毫無營養的冊子給扔了的，但是要真丟了，免不得秦明會給自己穿小鞋。
楊駁可不敢對史來克學院畢業生的本性有什麼過高的期待，人麵獸心、道貌岸然之類的都有可能，畢竟原著中的秦明老早就退場了，具體是個什麼樣的人不能光靠動畫來判斷。
再言之，對自己人一個樣、對外人一個樣、徹徹底底的雙標可是史來克學院的傳統，隻要秦明沒把他楊駁當自己人，那秦明幹出什麼事楊駁都不會意外。
將秦明的冊子丟回太陽徽章中後，楊駁把張清的拿了出來，既然要預習，那就把兩個都看了，在有著前車之鑒的情況下，他覺得這第二本冊子肯定不會比秦明的那本更差了。
翻開第一頁，便是出行第一站科德城的信息，各種信息非常齊全，不僅有著風土人情，還有著當地的勢力分布，詳細地如同百科全書一般。
在這個非修煉知識不被重視的世界，屬實難得。
鬥羅：來自一人之下的唐門弟子.
連海的大學生提醒您：看完記得收藏
。您提供大神連海的大學生的鬥羅：來自一人之下的唐門弟子