周五那天，語文課輪到王浩然上台表演了。
他用三個玻璃杯和三枚硬幣表演了他的魔術——硬幣消失。
同學們沒看出破綻，讓他表演了三次，仍是一頭霧水，最後還是王浩然自己解密了，大家才恍然大悟。
大家都沉浸在他的魔術裏，沒人發覺他的表演跑題了。
這時袁老師發問：“王浩然，你還記得自己要表達的主題是什麼嗎？”
王浩然最會扯淡了，沒關係的也能扯上關係，他說：“當然了，主題是戀愛嘛，我記得，這個魔術跟戀愛關係就很大。”
王浩然一本正經地說：“男女戀愛不過是激素作用，人們看見喜歡的人，多巴胺和費洛蒙迅速分泌，然後感到快樂，上頭，但它的效用隻能維持三個月，所以很多人戀愛不到三個月就分手，就是這個原因……”
接著，王浩然全方位多角度地跟大家探討了激素與愛情的關係，簡直給大家上了一堂生物課，最後，他得出結論，“老師，你看到的那些文學作品，寫愛情的，都是激素上頭寫出來的，等男女之間熟悉了，看到對方感覺毫無激情了，連激素不分泌了，哪還有什麼愛情？”
袁老師笑笑，“看來王浩然是純粹的唯物主義者。”
“那當然，”王浩然說：“所以愛情要保持，就要經常分泌多巴胺，費洛蒙，也就是要跟對方做快樂的、新鮮的事，我給對方表演魔術，就是一種讓她快樂的方式嘛，對方最好也陪我一起看星際電影，這樣我也會快樂，一起快樂就是愛情咯，這就是魔術與愛情的關係。”
袁老師微微點頭，“王浩然從生理層麵探討了愛情，觀點很理性，完全把愛情的朦朧麵紗扯下了。”
底下有幾個女同學不高興了，“就是嘛，明明很美好的事，被他一說就不美了。”
接著，同學們開始提問，當然提問也走歪了，大家都在問他還會什麼魔術，能不能下次再給大家展示，也有問他提高費洛蒙分泌的方法的。
袁老師想升華主題都沒處入手了。
陳欣坐在座位上，默默從激素角度思考感情問題，這是她之前從未想過的，原來文學作品裏歌頌的至死不渝的愛情，可能隻有三個月的保質期。
難怪現實世界這麼魔幻，她爸爸可以和她媽媽結婚，卻在她還年幼時一走了之，留下她和她媽艱難度日。
而許為的爸爸，家裏有老婆，還在外麵找了幾個情人。
……
當天放學回家後，陳欣照常去許為房間做作業。
因為明後兩天是周末，許為不急著寫作業，他坐在茶幾旁玩拚圖，而陳欣則老老實實在書桌前寫題。
她正在寫生物，碰到一個選擇題：
歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷，可能會導致他的()
①睾丸的生長發育受到影響②甲狀腺激素的分泌受到影響③體溫調節受到影響④血糖調節受到影響⑤水平衡的調節受到影響⑥言語活動功能障礙