老師不忍心打擾他。
便接著去準備晚飯了。
吃晚飯的時候，小李並沒有出現。
天色漸漸地暗了下來。
其他小朋友都吃飽了飯。
紛紛準備去院子裏玩耍。
而老師發現。
教室裏的燈，竟然還亮著。
老師悄悄地來到教室的門口。
向教室裏望去。
隻見在昏暗的燈光下。
小李伏在桌子上。
手中拿著水彩筆。
在畫紙上畫著。
他的神情異常地嚴肅認真。
眉毛都緊緊地皺在了一起。
牙齒咬著下嘴唇。
捏著水彩筆的手指十分用力。
有些微微泛白。
看著小李的樣子。
老師不禁有些心疼。
這個孩子雖然隻有八歲。
但是正是心思最敏感的時候。
在這樣的年紀失去了自己所有的家人。
心中該承受了多麼大的痛苦。
所以老師們在日常生活中。
都是對於小李格外地寬容。
隻要小李能夠好好生活。
隻要他不做出什麼傷害別人或者傷害自己的事情。
老師一般都不會幹涉他的想法。
所以，能夠看到小李終於願意動筆畫畫的時候。
老師的心中是十分欣慰的。
在承受了這樣巨大的心理壓力的時候。
作為一個年僅八歲的孩子。
其他的小朋友可能會通過哭泣來發泄自己的心理壓力。
有些孩子可能會通過痛快地玩耍來發泄自己的心理壓力。
然而，小李平時及不哭也不鬧。
也很少和其他小朋友們在一起玩耍。
甚至連話都很少說。
老師能夠想到的讓他發泄出自己心裏的壓力的方式。
也就隻有投其所好了。
平時小李總是在院子的角落裏。
用小樹枝，在地上畫著畫。
雖然兒童福利院裏也有一些水彩筆和畫紙。
但是小李從來不去用。
老師也不明白是什麼原因。
隻能猜測，小李是不是不想要自己一個人孤零零地畫畫。
所以老師們聯係了社會各界的好心人。
給兒童福利院的孩子們采購了一大批足夠數量的水彩筆和畫紙。
讓小李能夠和其他小朋友們一起畫畫。
但是這樣的行為似乎是觸動到了小李的內心。
他並沒有和其他小朋友們一起畫畫。
而是在其他小朋友在畫完了自己的畫作後。
才獨自一個人潛心畫畫。
也許是因為。
現在的小李還不願意向其他人，甚至其他小朋友敞開自己的內心。
足以見得小李的內心是非常的脆弱又極其敏感。
老師輕輕地歎了口氣。
雖然現在的小李還是隻願意自己一個人悄悄地畫畫。
但是，至少這樣也能夠讓小李發泄一下他幼小心靈裏的壓力了。
也是一件好事。
老師悄悄地離開。
將給小李留下的飯菜放到了鍋裏保溫。
交代了其他人不要去打擾他。
夜色漸漸深了。
小朋友們都已經躺在自己的床上安然入睡。
老師們來到了放滿小床的教室裏。
檢查著每個小朋友有沒有在好好睡覺。
幫踢被子的小朋友蓋好被子。
哄一哄偷偷哭泣的小朋友。
而在老師路過小李的床邊時。
老師發現小李今天睡得異常安穩。
往常時候。
老師到教室裏給小朋友們蓋被子的時候。