這些日子以來，胡加弄與班主任一家相處得很好了，班主任老爸也對他很有好感，天熱起來，二人便一起去水庫洗澡，不過因為一次胡加弄自恃泳技不錯在水庫遊了個來回之後便不準他再去深水了。他又試著在水中練功，也練不出什麼名堂來。
從家裏寄來的零食中附送了一個玩具——外形有著八卦圖的陀螺。好極了，胡加弄便去“研究”，看到陀螺轉動起來時形成了反轉的假象，這並不奇怪，但有一次上麵的八卦卻奇怪起來，中心太極圖案竟仍是正轉。胡加弄便將現象記下，心想也許以後可以根據它創出一個陣勢來。不由又對陣法產生了興趣，心想自己何不馬上試試看創一個呢？
不知怎地竟然真的花了兩天時間設計出來了，並精確計算了角度距離之比和破解方法。他心裏也懷疑：怎麼陣法這麼容易創？其實這種天份果然有些與眾不同了。
事不宜遲，馬上動手將房中的長凳，箱櫃之類的橫七豎八擺放起來，正找著還有什麼可用的，動注意到床下露出一個書角，胡加弄想這可能是以前有人看完了扔的。拾起來拍掉上麵厚厚一層泥士，發現這書本果真古老，連書頁都是往右翻的，書麵早已爛得可以。
胡加弄翻開看了看，裏麵也不過是些養生之道，不過他卻如獲至寶，心想自己大可用它總結出一種內功心法來（倒！也太容易了吧！），心中非常高興，於是拿了書回頭走去，見板凳拉著就繞過，不料繞了會兒又回到原地！胡加弄一愣旋又大喜，高叫道：“我成功了——”
原來此陣是利用眼睛的盲點布局，可以使障礙物忽隱忽現，亂人眼目。胡加弄的破解方法也有效，不多時便回到書桌前了。傍晚時分，班主任推門而入道：“加弄，去吃晚飯了。”
胡加弄暗暗發笑道：“有好戲看了……”
班主任“果然”叫道：“你豎這些東西幹嘛？一下午倒底有沒有認真學習啊？”邊說邊把凳子箱子一一擺到一邊去。胡加弄張著嘴巴愣住了，原來破陣也是這麼容易的。
這天中午，天熱如故，可是胡加弄還是像往常一樣爬上山頭，憑著手中的設計圖和一條皮尺擺起陣來。這次利用了山上的岩石，陣心設在天然突起的石頭位置，忙完之後已是滿頭大汗，卻高興的大笑道：“看這次誰能破解！”也不想想這種地方會有誰來上當？
再看山下稻田早已一片金黃色了，心想過幾天也許可以幫別人開收割機……但是人們一定不會放心將這個任務交給一個十四歲的孩子亂來的。山區裏的科技水平似乎比外麵落後許多，連光纜都沒牽進來，隻是村子裏人們相互地組了個局域網。這時光為媒介的光腦早已普及，但人們還是沿用了電腦這個稱呼，胡加弄網絡技術不錯，也時常有人請他去幫忙，但是總要被班主任給回絕掉，所以他一個多月以來幾乎是與電腦無緣了。
暑假也過去了一大半，胡加弄尋思自己應該開始整理近來的各種研究成果，於是仿照那本“古書”用白紙裝訂成冊，又用毛笑來寫字作畫，幸好他小時曾被他爺爺逼著練過書法，所以字體不至於像蚯蚓爬。將自己月餘的心得，創造的武功招式都抄上去，另還有什麼陣法啊詩詞等等的，提名為《加弄雜抄》。
還有幾招比較成功的劍法故弄玄虛地用蠟封入木劍劍柄中，心想是留作紀念，於是打算把劍埋到山頂“以待後人”（這招害後人不淺，估計古代也有很多瘋子這麼搞的）。所以中午又去爬山。
每次雖然都從山的橫斷麵爬上去，但選擇的路線卻經常更換，若有人見了還以為他在玩命。
這次爬得較快，背上還綁著一柄木劍，不多時已攀到頂了，正要喘口氣，忽然泥士受不住力鬆動起來，胡加弄隻覺得右手一把抓空，心中大賅，暗叫：這回完了！忽地右手又被一樹根掛住，暗呼饒幸，鬆了口氣道：“果然是天無絕人之路啊。”又看那樹根也不是很牢靠，於是趕緊爬了上去。
正喘著大氣，忽見山上有一個人正坐在一塊石頭上發愣似地望著遠外。胡加弄一見馬上又高興起來，心想：連這種地方也有人來，活該你倒黴進了我的奇陣，哈哈……差一點就忍不住笑出聲來了。忙躲到石頭後觀察，過了好一會，那人還是坐著一動不動。
胡加弄在他背後也看不到他表情，但等急了，於是站起來叫道：“喂，你是誰？”話剛出口就馬上後悔少了一個表演的機會，要是改為：呔！何人膽敢私闖我禁地，報上名來！”那多威風？
正想著，那人一驚站起來轉過身來，卻是一個二十多歲的年輕人。青年道：“你是誰？怎麼在這？”
胡加弄一愣道：“我先問你的，你先回答，闖到我禁地裏來幹什麼？”
青年莫名其妙，問道：“你說什麼禁地？”
胡加弄得意忘形，笑道：“量你也不知道，本俠名叫胡加弄，號稱自由飛，你現在已經落入我手中，要命的報上名來！”
那青年被他逗笑起來，一邊道：“你這人真有趣。”
胡加弄氣瘋了：“什麼？有趣？好，你聽清楚了我隻有一個小時的時間在這裏，你要是不來求我我就走了，明天……嘿，不一定會來。”