還是山青湖綠，悠悠琴音。
一旦意識到那些肢體動作的用處, 原本的眼花繚亂都成為形散神聚。
先前摸不著頭腦的同學像找到了頭緒, 接下來隻用順著線頭, 圍繞輪番登場的人物抽絲剝繭，拆開所有“累贅繁複”的部分逐一分析，一遍不懂兩遍, 兩遍不懂三遍, 武科生總有迎難而上的拚勁。
第一夜，大家揉著額醒來。
星際人熬夜上網身體會進入睡眠狀態, 隻腦細胞格外活躍，如大夢一場，因此沒有人掛黑眼圈, 隻是摘掉頭盔後脖子僵硬、腰酸背痛。
孟鴛早上經過武科尖子班教室, 發現不少人歪著脖子像是落枕了似, 照麵第一句都從“你吃了嗎？”變成“你看懂了嗎？”。
都說三歲一代溝, 星際人和千年前的古人許是隔了成百上千條馬裏亞納海溝, 非一朝一夕能填平。
因此, 論壇裏開始懷疑烏舒對《術之道》誇大其實的時候，孟鴛推開再次湊過來喋喋不休的蔣傑瑞, 一臉無關緊要。
專注於終端投影的新聞發布會直播。
飽經輿論壓力的機甲大師約瑟芬終於站出來發聲。
老人獨自坐在台上, 臉上已像癩皮狗一樣堆滿褶子，但卻藏不住眼角眉梢的倨傲, 眼睛也有些渾濁, 卻如淘沙的浪, 是閱曆積澱的睿智。
他先為太早把機甲投入實戰的輕率道歉，向喪生軍人表示痛惜之情。
“你的道歉就這麼寶貴，抵得上幾十萬軍人的性命？！”
底下人不滿於他不痛不癢的“惺惺作態”，幾乎群情激奮。
老人也隻是皺了皺眉，然後推開椅子，在所有人都始料未及中，突然跪在地上，重重磕了三下響頭。
這樣一個臨近壽終的老人，五體投地，再次向死者與其家屬道歉。無論是表現出的卑微還是誠意，都讓人很難再說出刻薄的話。
可做完這番舉動，老人沒有趁著別人情緒鬆動繼續賣慘裝可憐。
他從地上爬起來，昂起下巴，流露出一絲近乎固執的傲氣。
他說：“但是，唯有一點我要聲明。”
“這架成長型仿人機甲的所有設計都是經過深思熟慮，如果真有‘臃腫’的部分，也不是關於它複古的部分。”
老人稱：“它是我兩百來年職業生涯裏最巔峰的作品，它最大的敗筆，隻是沒遇到懂它的人！”
最終，在老人宣布“證明它的價值前，將不再製造任何機甲”後，輿論再掀巨浪，幾乎要用唾沫星子，淹死那個蹣跚下台的老人。
他們也這樣做了。
站在記者群後的幾位軍屬衝出來，把老人狠狠推在地上，向他啐口水，周圍記者冷眼看著老人扶著腰爬不起來的艱難樣子，無人援手。
“死不悔改！”“走火入魔的瘋子！”“惡鬼！”
周圍瘋狂咒罵，老人始終不置一詞。
甚至繃緊下巴，固執的態度裏顯露絲偏執，他堅信自己是正確的！聽到旁人說他該下地獄，也無動於衷，直到保安趕來維持秩序，才終止風波。
孟鴛皺眉關上新聞，雖然對老人有些惺惺相惜。
隻是……
用幾十萬軍人性命填補“機甲”的懷才不遇，代價未免太大！
孟鴛越發希望，這批機甲能早日得到正名，發揮它近戰“王者”的神威，減少更多傷亡。
第二夜，作品閱讀量再翻一倍。
連沒有觀後感作業的其他班武科生都爭相體驗。
不論是懷著好奇、半信半疑、挑刺，還是真心研究的心思。
讀書百遍，其義自見。
一次次徒勞地從地麵上挖開土壤，武科生的辛苦沒有白費，當第一滴水滲出來，這些挖井人很快獲得源源不斷的靈感，如泉湧。
一個人從水土不服到適應新環境，少則七八天，多則十天半個月，而《術之道》卻隻用了五日。
武科生們如獲至寶。
如何閃避，如何出擊，如何化險為夷，如何借力打力，越研究越覺得博大精深，妙不可言。
他們各抒己見，分析地頭頭是道，從身法、步法、腿法、拳法、掌法……
……唯獨那些揮舞的工具。
星際雖然連烹飪縫紉都自動化了，但刀剪匕斧這些仍然存在，冷兵器這玩意，武科生還是知道的。
但複古兵器，卻是另一層概念。
多虧於一道“戟”字古題，讓劍戟□□這類古兵器走入人們視野。有古學愛好者運用到機甲上，光劍、光箭、光矛、光盾等等 ，但也僅止於錦上添花的裝飾作用，內核仍是高科技，畢竟比起追求複古，小命還是更勝一籌。
不然，那柄成噸重的巨戟也不會為人詬病。
這玩意物攻再大，還不如熱武器一炮轟掉半個星球，更何況，星際人既定思維是利用獸型優勢作戰，那些肢體動作尚且有用，可那些或雙刃、或單鋒、或棍、或鞭，或粗或細或長或短或直或彎的工具？
都有了鋒利的爪牙，這不是多此一舉嗎？
念在瑕不掩瑜，學生們跳過累贅的工具，沉浸於各種武術套路。
許是量變引起質變。
看懂了那些武道，順理成章地，就漸漸領悟其後的自強不息。
隨著刀光劍影徐徐展開，人物與人物的關係也撥開迷霧，越發清晰……
不是輸贏崢嶸，也不是江湖紛爭。
它可以是俠腸，是肝膽，是忠直；也可以是堅毅，是肆意，是奮勇，更可以是止戈為武，大義衛國……
心中有什麼，就看到什麼……
連翻閱觀後感的老師們，都不知道自己學生的覺悟這麼高。
“這個路咄咄平日裏看著悶不吭聲，三棍子打不出個屁，沒想到心裏頭主意這麼正，是非曲直自有一杆秤。”
“還有蘇蘇這個小受氣包，平常弱聲弱氣連說話都跟小崽子一樣，我還以為是個膽小怕事的，誰想到思想覺悟比誰都高！滿腦子家國大義，真看不出來啊！”
“嘉利也是，看著插科打諢沒有正形，一個姑娘家瘋得像個小子似的，我還真擔心她以後衝動行事不計後果，沒想到人玩鬧歸玩鬧，總有自己的底限！”
老師們圍著一封封作業，你一句我一句。
突然發現，這部作品與其他輔療作品最為不同的一點：
“我發現了——別的作品底下，讀者評論雖然也五花八門，但都是效果優劣和作品用途，整體上，終歸還是圍繞同一個主題。鄉愁啊，戰友情啊，國家大義啊，框架都是固定的。但是這部怎麼一點不一樣？”
“看這評論內容多樣性，我還以為是小說評論區，可看共鳴感觸，分明又是輔療創作才有的感悟與頓徹。”
老師們思索著，“就像在輔療框架上，鑲嵌一麵鏡子，照出每個人不同的心聲。”
更像把輔療創作的心靈陣雨，彙成江河，如涓涓東流水，凝聚於生生不息的，可以讓每一位讀者徜徉其中，又能俯仰間照見天地的蔚藍如海。