避免的說到小學那篇著名的三味書屋和魯迅的“早”，也十分應景地讓我們學習魯迅先生，用一句座右銘激勵自己。
在大家都用各種名人名言展示自己的雄心抱負遠大理想的時候，我格外鄭重地寫下“千金難買我樂意”。
我們的語文老師是一位非常古板的老先生，他經常鼓勵我們走出小鎮去外麵的大千世界看看轉轉。他覺得少年人要有自己的心氣和傲骨，將國家的未來背負在自己的身上，力求為國效力，樹立遠大夢想。在一幹“為中華崛起而讀書”的蕩氣回腸裏，我顯得有些……過份灑脫了。
這種灑脫出現在小朋友的身上是有些不合時宜的，於是他十分嚴厲的在課上從抵抗外辱開始講起，其中貫穿無數偉人的勵誌事跡，最後引出中心主題──立誌當高遠。
放學的時候我和許嘉允恰巧跟老師碰見了。
老師斟酌再三，先讚揚了一通蘇軾李白的灑脫豪放，繼而話音一轉說萬事隻求自己開心之類的灑脫還是有點早了的。畢竟李白的灑脫基於才華，而我們如今的灑脫基於跟在後頭擦屁股的爸媽。
不得不說，我的缺心眼在那個時候已經初露端倪了。以至於在如此明顯的暗示下，依然覺得他嘴裏的“灑脫”是個好詞。而我是一個擁有這個年紀不該有的成熟的“早慧兒童”，也就是大家通說的天才。
吃飯的時候，我隨口一提，“今天我們老師講話有點誇張了。”
那個時候我的成績其實挺好的，但是不怎麼穩定。幾乎每一位任課老師都在期末的學生評價手冊上給我寫“趙喻津同學性格開朗樂於助人，但是略微憊懶粗心，學習後勁不足，仍需努力。”
“他說什麼了。”喻女士問。
“嗐，也沒什麼。”我裝作雲淡風輕，力圖用最隨意的語氣塑造出自己淡泊名利的高大形象，“就是說我像李白。”
“李白？你？你們老師瘋了吧。”老趙捧著飯碗樂了。
我非常不滿意他們樂嗬嗬地態度，“真的是這樣的，不信你問許嘉允。”
許嘉允抬頭看我一眼，有些一言難盡地“嗯”了一聲，含糊道：“算是吧。”
我想語文老師一定不會知道，在後來的漫長歲月裏，我真的把李白當做了自己的人生標杆，而就是因為這份不求詳解的灑脫，讓我以後活的比其他人都要輕鬆許多。
*
高一的時候我和許嘉允分別在一中最差和最好的班級裏。除了同一個教官同一個體育老師以外，我們的交集就隻剩下上放學的電動車和跑操時候遠遠的對望。
我從小不怎麼好的運氣似乎有了些轉變，可是轉變的有那麼點不徹底。比如軍訓的時候分配到了最帥最溫柔的教官，但是開學了依舊難逃八百米的厄運。再比如進了對學習質量要求很高體育一月才一節的一中，學校卻為了響應號召開辦了第一屆秋季運動會。
高中時候的運動會意味著熱鬧和三天的假期，開心是當然的，但是報名任務發下來的時候，除了幾個體育生以外，大家內心都是拒絕的。
好在我次次八百米吊車尾，跑不快也跑不久的成績，稍稍拒絕以後，總算沒有人再想要我去跑步。
可是我千算萬算沒想到，他們會讓我去投籃。
許嘉允說，這大概就是世人賦予我們的刻板印象。
於是課間休息放學以後，籃球場上多了不少練習投籃的選手，其中就包括我。
運動會的規則就十分的不合理，明明是男子籃球，為什麼非要在中途加入女生投籃的環節？
好在許嘉允是他們班籃球的前鋒選手，練習準頭之餘還能教教我怎麼鍛煉手感。