讚賞露出悅色。
神色看著不討喜，也不怎麼讓人舒服。
那人停頓片刻又問：“那這位——數學天才怎麼看徒手攀岩，如果有機會，我還挺想和幾位小友一起去徒手去玩一次野攀的。”
“看不懂。”柏舟一直言，“沒機會。”
那人臉色一變，笑下，諷說：“還挺惜命。”
柏舟一神色冷冷，不接話。
藍山見氣氛不對，趕忙把人支開，回頭斥柏舟一：“鬧什麼別扭呢，隨口一說而已。”
柏舟一看著藍山，依舊無表情：“是隨口一說最好。”
課程結束後，柏舟一和藍山把廖玲爾送到公交站，確認周邊沒有奇怪的人，才準備離開。
“感謝。”廖玲爾雙手合十，真摯地說，“今天真的麻煩你們了。”
“沒事。”藍山說，“上學需要接你嗎。”
“上學沒事。”廖玲爾說，“那些人應該……不起那麼早。”
堅持855的都是老實學生，混子流氓壓根沒早起這概念。
“行，那你自己注意安全。”
“好的呢。”廖玲爾說。
“為什麼不找吳$$
中學是信息高度流轉的場所，廖玲爾到學校後驚魂未定，班主任見她臉色慘白，問她怎麼了。
廖玲爾一五一十把事說了，恰巧被路過幾個同學聽到……廖玲爾被外校同學騷擾的事，一上午就傳遍整個一中。
一中學生對此義憤填膺，課間裏，學生們的交談都圍繞這個話題。
相反，最早接觸到這個信息的柏舟一和藍山，反倒落後資訊一步。
消息在第一堂課下課後就傳出來，那時藍山正趴在桌上補眠，柏舟一則忙著趕奧賽班作業——那玩意兒多到即使是柏舟一也沒法一晚上寫完，尤其藍山還總在邊上搗亂。
等到第二節 課下課，柏舟一和藍山出教室打水，才聽聞了已經鬧得滿校風雨的消息。
藍山打著哈欠往飲水機走，忽然聽見路過的同學低聲交談，藍山耳朵一豎，捕捉到“外校”、“跟蹤”、“流氓”等詞語。
藍山猛然警覺，瞌睡全跑了，順手抓住一個路過的學生，問：“同學，發生什麼事了？”
“你不知道嗎？”那學生抱著一打練習冊，看樣子是隔壁班數學課代表，他詫異有人居然現在都不知道這事，說，“廖玲爾今早被外校學生跟了一路。”
柏舟一也停下腳步。
藍山心一沉，問：“沒出事吧？”
“沒有。”
“那就好。”藍山說，“廖玲爾還好吧？”
“不太好，她和她們班班主任說時都哭了。”那同學說，“但跟蹤她的人是外校的，老師說沒法管。”
“那怎麼處理？”藍山問。
“不處理。”同學說著，有些生氣了，埋怨道，“真是的，平時說著有問題找老師，事實上就因為發生在校外，不影響評級業績，根本不管。”
“發生在校外，不在職責範圍內，也沒法管。”柏舟一平平插入話題，對那位同學說，“快上課了，你不抓緊送作業嗎？”
“草真隻有兩分鍾了。”同學看眼表，不再多說，抱著練習冊快步走了。
柏舟一轉回頭，藍山定在原地不動，他問：“打水嗎？”
“打。”藍山說，他同柏舟一繼續往飲水機走，開口問，“你今天要上奧賽課嗎？”
“嗯，習題課。”柏舟一說。
“哦。”藍山不說話了。
到飲水機前，接水時，藍山又開口：“單車能借我嗎，你騎我的。”
“你要送廖玲爾？”柏舟一問。
“嗯。”藍山說，“她一個人走太危險了。”
柏舟一沒接話，水接滿了，他把籠頭關掉，再擰上蓋子：“不借。”
“……”藍山說，“你不想讓我管這事。”
“對。”柏舟一直白說，“你沒能力管。”
藍山不說話，也擰上瓶蓋。
柏舟一知道他沒被說服，再次開口：“你知道跟蹤廖玲爾的是什麼人嗎？你能確定他們的人數嗎？你能否保證他們不會動手。如果動手了，你能確保自己不受傷？你是學攀岩的，比我清楚傷病對訓練的影響，你要考慮清楚。”
柏舟一說得有理，但藍山此刻心如亂麻，滿心都是廖玲爾被跟吳思城進少管所的破事，根本聽不進去他的勸告，隻覺得煩躁。
“不是，我就陪人走個上下學路，怎麼就會惹上這麼多有的沒的，你別想那麼多行不行。”藍山聲音大些。
“不行。”柏舟一聲音也稍大，他似乎也帶著不知名的氣，聲線冰冷道，”你總喜把正義和理想放生命前麵，不計後果地逞能。徒手攀岩是，見義勇為又是……你做事根本不考慮自身安全。”
他驟然扯到徒手攀岩，又勾起藍山前世多番就此與他爭吵的記憶，更是火上澆油。
“關徒手攀岩什麼事？”藍山火突突往上冒，“