忙道謝。“……………愛，是人類永恒的主題。……………我想建立屬於我自己的科幻宇宙。”
最後，周安攥了攥小拳頭，自信地說道。三位老師交流了下眼神，對周安這段表述，大家還是很滿意的。範校長示意魏老師繼續。“這樣，今天我出兩個命題作文，你寫一下，一個三十分鍾可以吧？”魏老師道。事實上，他們已經和雜誌社聯係過了，雜誌社也證實，投稿的人確實是自稱周安。然後要求他們把稿費彙到他表叔手上。他們還得到了一張周安當時搞稿的稿紙的傳真。學校討論過，認為這個小說文筆確實很老道。但是………也確實不像這個年紀的學生會有的水平，何況周安還是家住農村，從某種程度上來說，比城裏的孩子能獲得的資源還是要少了很多。比如，農村裏就不像市裏，有圖書館，可以免費看書，有新華書店，真有喜歡的書，就算不買，去看上一天也沒人轟你，以及遍地的報亭，買什麼雜誌都方便。說白了，市裏的孩子，想獲得新知識，比農村的孩子要便利許多。但雜誌社的人也沒親眼見過寫小說的人是誰啊。從理論上說，也不是沒有長輩代筆的可能。有些長輩，為了讓孩子能上一所好學校，為孩子經營一個好名聲的可能還是有的。如果是什麼數學神童，物理神童，一場比賽就能現了原形，所以，打造起來有點困難，但是文學領域還不大一樣。這個操作起來，還是容易一些的。可話說回來，哪個時代都有天才。根據他們的粗略調查，周家的親戚裏，好像也沒有文化程度太高的，找不到代筆的可疑人選。今天，他們要考察的一個就是周安的筆跡，另一個，就是周安的文筆。“好的，請老師出題。”周安自信地點點頭。“一個是《春日》，一個是《冬菊》”
魏老師遞了幾張紙和筆過來。“謝謝老師。”
周安沉思了一會兒，下筆如有神，刷刷地寫了起來。第一個題目，周安寫的散文，第二個題目，周安玩了個小心思，分別寫了一首鷓鴣天的詞和一首五言詩。大概三十分鍾後，周安把寫好的文章遞給了魏老師。“老師，交卷。”
看到周安的答卷，魏老師也楞了一下。本來他給的時間是每個文三十分鍾。沒想到，他兩個題目完成時間是三十分鍾。速度可夠快的。那個《冬菊》還寫了兩個，一首詞和一首詩，分別寫在兩張紙上。他這神色一怔，範校長和教導主任也用詢問的眼神望著他，怎麼樣？
魏老師索性把詞和詩的稿子分別遞給了兩人。範校長和王主任接過稿子，對視一眼，兩人不是教語文的，不過基本的文學鑒賞能力還是有的。菊，自古以來，都是品質高潔的象征。這首詩嘛，意向並不艱澀，淺近直白，婉轉流暢，處處關合，頗顯情懷。詞，語言優美，以菊喻誌，借物疏懷，也確實是一篇佳作。還是在這麼短的時間，在他們眼皮底下寫成的。就算是照抄的古人的詩詞，也是需要大量的詩詞儲備的！最起碼得抄那種不常見，不會被人識破的。就拿魏老師來說，北師大中文係畢業的，可以說，在閱讀上，涉獵極廣，如果真是前人之作，當場就叫破了，可魏老師看到這兩個命題作文，明顯震驚更多一些。文筆題目是他們仨個今天早上碰頭後臨時定的，不存在提前泄題的可能。有點意思，看來這個學生肚子裏確實有點東西啊。範校長抬了抬下巴示意魏老師，那個《春日》的散文怎麼樣？
魏老師把稿紙遞給了範校長。範校長接過來看了看，遞給了王主任。散文同樣是言之有物，語言簡煉，以景襯情，情景交融，互為映襯。“這次我帶來了我的小說的第四部 分，也是十萬字，請幾位老師賞臉幫忙指正一下。”周安從書包裏拿出這次要投的稿子，假假地客氣道。“這就是最新的稿子嗎？我看看。”哪知道魏老師下手挺快，嗖地就把稿子抽走了。周安看著空空的手，也楞住了，沒想到啊，沒想到，居然還碰到一個書粉兒。範校長和王主任對望一看，笑著搖了搖頭。實際上，周安的小說他們倆也是看過的，小說能被登在全國有名的雜誌上，本身已經證明了實力，不過既然有意招周安進來，他們肯定要把小說讀一讀的。小說寫得本就不錯，情節非常引人入勝，再加上他們眼裏也有些熟人濾鏡不出意外，這本小說也會是他們學校的學生的作品，所以，兩人看得也是津津有味的。因為矜持，他們並沒好意思找周安要接下來的稿子，沒想到周安主動拿出來了，還被魏老師搶了先。趁著魏老師看稿子的空當，周安趕緊給幾位老師說了下，他剛剛被原來的學校開除的經過。“還有這事？”