其實這個年代的孩子們就算皮也是單純的皮，還比較好管，大家排隊可乖了，先一年級，後二年級，領完點心，好好地回到自己教室去。
真的快樂得要炸了。
盡管外麵風大雨大，但是整個學校，每個班級的孩子都盼望著上課，盼望著許老師給他們上音樂課。
而獎品，大家也都像拆盲盒，想著自己班會是什麼獎品。
上完一二年級的音樂課，她去五年級帶班，首先把算術基礎知識帶著大家整理了一遍，看大家基本都會了，她本來想給大家刷點題，同學們提出來：“許老師，你給我們講個故事吧？”
該期末考試了，講故事不太合適，她想了想，說：“你們要不要聽老師給你們講曆史？”
曆史課是副科，不作為升學考核，所以於校長做主就不上了，有課本的同學自己回家看看就行了。
而同學們人生第一本曆史啟蒙課，沒人講的前提下，那是什麼玩意兒也不懂的，單靠背是沒用的。
同學們提起來曆史，關鍵詞就是枯燥、無聊、背、搞不懂。
“老師，你給我們講講吧。”還是韓少平，他皮，但是他成績差，也不好意思提要求。
“好，今天老師給你們講講東周列國。”
“東周列國，一共一百零三國，晉，齊，楚，燕，魯，宋，衛，鄭……聽起來就很暈的樣子對不對？為什麼很暈呢？因為太亂了！”
“東周，曆時近600年，各種結盟，各種打架，各種詭計，各種吞並，各種……”
“所以，東周列國給我們的印象就是：如果我不在家，那麼我就在打架！如果我不在戰場，那麼我就在去打架的路上！如果路上也找不到我，那麼別找了.哥我沒挺住，死了！”
許子杉這些話一出來，全班同學“哄”大笑，大聲喊：“如果我不在家，那麼我就在打架！”
“如果我不在戰場，那麼我就在去打架的路上！”
“如果路上也找不到我，那麼別找了”
“哥我沒挺住，死了”
整個班級炸了，於校長和錢程在辦公室都聽到了吵鬧聲，倆人都大吃一驚：“怎麼回事，要造反呢？”
倆人慌慌張張過來，才走到五年級教室門外不遠，就聽見許子杉說道：“咱們把整個東周看成一個班集體，你們看看是不是就很簡單了？來——”
她把春秋時期（公元前770年－公元前476年）諸侯國的地圖，在黑板上畫了一個簡圖，標注出齊魯燕韓趙魏秦，然後中間標注一個大大的“周”字。
在版圖外她問：“你們說這裏是什麼地方？”
大家都不知道，這不是她前世裏那些孩子，眼下的孩子們對曆史知識簡直是零認知，她便告訴大家“那裏是隔壁班野孩子，統稱為戎”。
於校長和錢校長兩個人在窗戶外聽呆了，不由自主地，於校長對錢校長小聲說：“你快點去搬兩把凳子過來，我要聽聽。”
好家夥，等錢程搬凳子過來，同學們都很不耐煩地怒視著兩個校長——吵著我們許老師講曆史課了！
於校長不好意思地衝許子杉點點頭，坐下，乖乖地像好學生一樣。
隻聽許子杉說：“周老師，年輕的時候曾跟一個叫做商的老師打過一架，完勝！從此叱吒風雲，威風八麵，把學生還管得比鍋貼還服帖！”