……
太驚世駭俗了。
更何況閆寒也不想把技能用在這方麵上，所以想想還是算了。
但就算如此，也足夠其他人驚掉下巴了。
在其他人或震驚或崇拜或者幹脆被帥傻了的目光中，大哥重新把鞋穿上，恭敬地問體育老師道：“那個……助跑跳遠還測嗎？”
被驚到的體育老師正在自己的本子上寫寫畫畫，並不是單純地記錄成績，他還在後麵標註了一行小字。
閆寒一出聲他便回過神來，可等意識到自己在做什麼的時候他又趕緊將那行小字塗黑，難掩激動地說：“測！你去那邊準備一下，咱們立即開始！”
於是閆寒又給眾人表演了個花式助跑跳遠。
這次他仍舊是摟著實力跳的——八米一二，距離他曾經達到過的巔峰成績還有一段距離。
但這已經夠了。
體育老師再次按捺不住地在本子上寫著什麼，閆寒還想趕緊測完趕緊回去學習，便沒等他，直接問：“老師，要是沒什麼事的話我去測試別的項目了？”
“呃……你去吧……”體育老師瞥了一眼他這極端俊秀清雋的相貌，如獲至寶地說：“你叫閆寒是吧？……”
他說著又看了眼姓名欄後麵的班級欄。
“你是二年九班的？！”
體育老師這回已經震驚到恨不得把眼珠貼在了紙上！
“是。”恭敬地一點頭，麵對對方這樣的反應閆寒卻沒什麼反應，他直接轉身向下一個項目測試的方向走去。
剛剛在旁邊圍觀他跳遠的人這會兒自動跟上。
下一個測試的是投擲鉛球，閆寒身形消瘦，看起來就不像是那種擅長扔鉛球的。
很多人都反應過來，覺得立定跳遠一蹦蹦出去近三米四很可能就跟他這樣的身形有關。
他看上去太瘦了，體重自然輕，阻力也更小。
一路跟過來的同學試圖用物理學解釋：而且再怎麼說也是個男生，力氣相比不會太小，這樣雖然還是有點兒難以置信，但起碼能解釋得通。
也正是因為這一點，跟過來的同學都並不認為他在投擲鉛球這一塊也在行，畢竟扔鉛球除了需要爆發力外，更加需要強大的力量。
然後就在眾目睽睽之下，閆寒用最標準的姿勢投出了一個最兇猛也最遠的球……
負責記錄的另外一名體育老師並不知道閆寒在此之前已經創下了一個“神話” 。
所以她全套的反應都跟上一名體育老師差不多。
而在對方那種被深深驚到的目光中閆寒再次禮貌地轉身，向下一個項目走去……
唯一不同的是聽說了他跳遠成績後，體育老師和剩下的排隊等待扔鉛球的同學都變得興致缺缺。
比起繼續測試他們更想要跟著一起去看閆寒下一向運動項目的表現啊啊啊！
而這一次跟在閆寒身後邊的人變得更多了。
來到跳高場地，閆寒整個人也變得更輕鬆了。
跳高除了身體素質以外對技巧也有很大的要求，無論是助跑、跳躍、過桿還是落地期間對運動員都有要求，需要特別練習。
且每一個關節都需要運動員有過人的膽量，一旦心中害怕，動作出現停頓就很可能會影響發揮而撞桿。
也因此，跳高在普通學生之間一直都被譽為是一種“既沒有看頭又可以很好看的”的運動。
說沒有看頭是因為很多人都不會跳，或是僅僅掌握了基本技巧但卻不敢跳，動不動就輕易撞桿，看上去就覺得很無聊。
說它又可以很好看，是因為一旦遇上了會跳的……那感覺就完全不一樣了。
今天的測試男子組從一米五開始跳，閆寒再次活動了下筋骨，看了看一米五的高度，也沒說話，直接衝刺就跳過去了。