黎曉一瞧，瞬間頭大。
這都是什麽跟什麽呀？這麽複雜的電路圖是人能看懂的嗎？
又是一節懷疑人生的課。
這PPT上的每一個字她都認識，連在一起她就看不懂了。
每當這種時刻，黎曉會下意識地看看四周。如果其他同學臉上也有困惑的表情，那她就會得到某種寬慰。
隻可惜，看了一圈，她更鬱悶了。大家好像都能聽懂？包括那個陸芃芃。
黎曉實在無聊，用筆在草稿紙上隨意亂寫亂畫。
哎，別人是遇人不淑，她是選課不淑。
這四十分鍾對黎曉而言是一種煎熬。
下課之前，餘海生說：“下節課還是實驗課，課代表和我去工具材料室拿實驗器材。”
黎曉：“……”
完了，完了。
又要連電路啊？放過她吧。
這次不像上節課，搞些檸檬和小燈泡那樣過家家的小玩意兒，而是實打實的電動機、接觸器、繼電器等電子元件。
學生需要設計、安裝並調試一個繼電器-接觸器的控製係統。和上次課一樣，在課堂上完成，下課之後把小冊子交給課代表。
黎曉望著麵前這堆器材，兩眼一抹黑，簡直想撞牆。
她將來可沒有去當電工的打算啊，為什麽要做這些？
十分鍾過去了，季扶傾在根據設計稿連接電路。
許多人的草稿紙上已有了電路圖的雛形，而黎曉的草稿紙上隻畫了開關-電源的簡單電路。
她用銅線將開關和電源連接上，接下來是真不會了。
黎曉把電源開關摁得啪啪作響，手機進了一條新消息。
【季扶傾：你自己先看書，下課以後我教你。】
【黎曉：我太笨了[哭]我真的學不會。】
【季扶傾：你大學想學工科嗎？】
【黎曉：我為什麽要學工科？】
【季扶傾：這是大學工科才涉及的東西，高考不考，不會也不礙事。】
黎曉總算是吃了一顆定心丸。
她翻開小冊子，將今天講的知識點又看了一遍。
雖然還是不太懂，但她沒有先前那麽焦慮了。
好不容易捱到下課，這次隻有十來個同學在規定時間內完成作業，剩下的同學都沒能及時完成。
看來是真有難度，大家上課的時候還挺會裝的。
陸芃芃走了過來，說：“課代表，我這邊電壓測出來的數字和我算出來的不一樣，你能幫我看一看嗎？”
又給季扶傾來了一道送命題。
黎曉心想，這陸芃芃還真是茶香四溢。
隻可惜，論茶藝，她敢稱第二，沒人敢稱第一。