“玩起來沒多大精神，睡覺的時間就比從前短。”
活蹦亂跳的，體力消耗大，累了就睡了。
不想玩，就想等人，對精神消耗大。
睡得少又累。
雲程把圓圓抱起來，又給她把外頭的棉襖脫了，再讓她躺下，給塞個小枕頭，把被子蓋著，就能補覺。
夫夫倆的手都給她牽著，她也不閉眼，要看著人才安心。
是自家孩子，所以看得心裏更加柔軟酸澀。
葉存山就陪圓圓玩了會兒。
叫她名字，跟她說話。
她現在學說話，是一天一個樣。
出去多了，聽見的各種聲音多了，講羽 /熙話能連續說上好幾個短句了。
短句不連貫，沒有首尾，但意思清清楚楚。
“圓圓想爹爹……爹爹不回家、好久……”
葉存山帶過孩子，知道這個階段怎麽跟她講話，她能更好的聽懂。
別的解釋不要有，她不理解。
順著她說的，跟她講也想她，用她能懂的人稱代進去，說“爹爹也想圓圓”，小孩兒就很開心了。
她近來睡覺少，炕上暖和，挨著枕頭就想睡。
陪著聊會兒，她就眼皮子打架，回話越來越慢。
在一聲聲“想圓圓”裏進入夢鄉。
眉頭還是皺著的，雲程伸手給她揉開。
“你說她是不是以為自己在做夢，當你今天沒回來呢？怎麽還皺眉的。”
葉存山說有可能。
雖然沒小孩把這件事說清楚，但小孩子尿床，不也是夢見了茅房。
雲程被他逗笑，往他胳膊上錘了下。
“我還以為你要到月中旬回來了。”
原計劃是這樣，隻是才出發，就已經有了歸心，人在外，就不想多留。
到京都後除卻去喝程文瑞的成親酒，其他都是小事雜事。
大舅舅考他學業，會指出問題，過後再跟彭先生交流，來年會再調整教學方案，沒要他在京都時就都改好。
是程文傑的模擬考場，這個新概念，不能說了就算完。
他們一家得到大舅舅照顧多，能給的報答少，有能幫得上的地方，葉存山自然要幫的。
選址蓋建這些不用他管，太師府的人比他熟悉考場環境多了。
是怎麽經營運營上的。
有老家三個人的實驗成果，他自己多次考試圍觀熱鬧的感覺，還有自己加題訓練後看見的效果，以及雲程提出的“題海戰術”，前期已經足夠用了。
在最初，這個考場可以不用搞那些花裏胡哨的東西，隻為了鍛煉考生心態，要他們提前適應考場環境，爭取進到考場內部以後，能夠心平氣和完成考卷。