來得正好，雲程想抓他壯丁，問他能在府城待多久。
杜知秋是把蔚縣事物處理妥當，做好了交接安排，足夠他出門數月，才坐船趕往府城。
這次延遲過來，就是為了多留一陣，預計可以待到雲程的培訓班結束。
雲程看他的眼神頓時充滿和善。
多好的壯丁啊。
杜知秋擅長做生意，統籌這一塊可以配合金掌櫃一起來。
話本鋪子還要正常經營，不能本末倒置，培訓班這邊，就能讓杜知秋當個管事。
目前分工是參考了後世的培訓機構來分層級，等到真開課，還要做細微調整，可以先給杜知秋安排上主要活計。
“我那教案裏例子多，他們肯定會被激發出靈感，到時有稿子，你來負責，我鋪子裏有審稿的人，你不需要親自審。”
作為回報，杜知秋可以帶走一定比例的稿子。
這個是等到開班以後，再詳細商討。
雲程問他能不能來幫忙，“你家長輩會有意見嗎？”
府城的杜家書齋要清高許多，看這做生意的態度，是有點店大欺客，隨性妄為的。
因為不賣話本，他們家也有科舉用書的優勢，表現很硬氣。
杜知秋說沒問題，“一家鋪麵不掙錢，還能家家不掙錢啊？”
各地旁支也有競爭的，一路往上送人，那不得追溯源頭？
京都老爺不會過問這等閑事，但在後院夫人那裏掛了名，往後真去京都，發展要好一些。
杜知秋要開始為去京都做打算了，雲程這事，他直接就答應下來。
當晚沒來得及休息，趕著金掌櫃下工的點，去跟人見了麵，夜裏聊到很晚。
初六開班，還不到用他的時候，後麵幾天還能再做交接。
金掌櫃知道他是要走的人，給他身邊塞了個小書生學習。
杜知秋想帶就帶，不想帶走時要跟人交接。
他待人真誠大方，知道不是自家主場，這方麵也坦率表示能教都會教。
開課第一天，是勸學課。
有文章叫《勸學》，都是書生們熟悉的。
這裏講的是大白話，並非是勸他們都來學寫話本，而是真的想寫的人，需要來學一學其中技巧，認真對待寫話本這件事。
真靠天賦直接莽的還是少數，跟他們寫八股文一樣，是有技巧可以鍛煉，故事都有結構可以套的。
精彩到一定程度的故事可以脫離這個框架，那就不是這階段考慮的事了。
上課地點在謝家的大莊園，外麵空地上擺了很低的長矮凳，可以盤膝坐，也能伸腿坐。
坐得低，找空位方便，一目了然。