看雲程是想發出去，還是留作存檔，都可以。
雲程想想，點頭同意了，“行，那我再安排人。”
目前的講課流程是順著雲程整理的教案來，分了板塊，單獨的大課是作為拓展。
裏麵提到的例子會講，也會再深入剖析，將例子再換角度深挖。
這部分內容是教案裏沒有的，字數太多，寫起來累。
很多東西，非口述時，也想不到。
都是在往外輸出的時候，會跟著再想到某些東西。
目前的課件，也是在話本鋪子內部試講時，一步步調整的。
午飯大家一起吃，存銀差不多在要結束時，就去廚房幫忙，他們這一桌菜，幾乎都是存銀做的。還做了兩盆湯，可以潤潤嗓子。
對柳文柏一頓誇，“你今天可真威風！”
柳文柏是下來以後才腿軟。
一米八的大高個，兩腿戰戰，要人看了都要笑話的。
他跟存銀說：“你不知道我威風之下的害怕。”
他膽子再肥，在村裏時，也沒當著這麽多人的麵大吹特吹過。
這話雲程不愛聽，“怎麽叫吹呢？你傳授經驗，教他們掙銀子，這哪裏是吹，這是無私奉獻。”
被雲程這麽一說，柳文柏隻覺得更酸氣了。
雲程要他支棱，“這次效果很好，你穩住，別壓士氣，上半天休半天，你還要連載文要寫，對授課內容也要有反思總結。把嗓子養好，別沒講幾次就啞了。”
雲程安排的課表是用星期計算的，跟他們這裏半月一次的休沐不同。
一周七天，五天公開課，一天小班課，一天休息。
公開課裏，柳文柏擔子重，佔了兩節，餘下三節會分其他講師來。
另外的講師沒從書生裏挑，是話本鋪子裏的審稿人。
審稿這個步驟，雲程親自帶過，有空就會看看，鋪子裏刷下去的廢稿他會隨機抽取，看看有沒有漏網之魚。
審稿人的寫稿能力另說，理論還是很豐富的。
因為雙方之間沒人主動，相處起來就普通上下級，不會跟在場眾人一樣，忙完還一起吃個飯，閑聊幾句。
元墨今天也過來了，他跟雲程說會試著備個教案，到時給他檢查。
元墨是要去府學上學的人，家裏才添子，《狀元》要複更，雲程看在柳小田的麵子上沒壓榨他，他主動說，雲程就答應下來。
“你選題就選文戲吧？目前還沒人能講這個。”
主要受眾群體是書生，對文戲感興趣的人會很多。
元墨這幾年，除卻寫的萌寶文，其他幾本都有文戲，積攢下來的經驗比雲程足。
雲程是寫不來這個的，到時一起學學。