第304章 表觀法(1 / 2)

乍一聞言,梅奇心態有點不穩,水蟒也泛起波紋。

嚴君疾笑了笑,道:“怎麼?這就受不了了?”

梅奇看了他一眼,稍微平複了一下心態,道:“正想請老師指點。”

嚴君疾抱胸而立,看著他背後的水蟒,道:“你應該見過泰坦巨蟒吧?還交過手?”

梅奇點點頭,並沒有說出自己斬殺泰坦巨蟒的事情,那本身就不算是自己的功勞。

“你對它最深的印象是不是它的衝擊性和破壞力?”

梅奇回想了一下,發現他說得沒錯,如果不是那家夥對自己發起的絕命一擊,自己也沒有機會把覆水之刃送進它的腦門裏。

嚴君疾見他還是點頭,沉默了一下,忽然問道:“你既然能想到從泰坦巨蟒的攻擊方式中尋找靈感,為什麼不把這種方式進行到底呢?”

梅奇聞言,猛地愣了一下,腦海中像是有什麼東西忽然被打破了一樣,一縷縷光線射了進來。

嚴君疾見他一副若有所悟的樣子,繼續問道:“你知道元素構架的方式,最初是怎麼形成的嗎?”

梅奇隱隱猜到了答案,但他還是搖了搖頭。

嚴君疾道:“這本來是你們下學期的上課內容,需要你們結合基本元素論和發展學概論來理解,我現在先大概跟你講一下。”

“首先,元素構架的產生並不是憑空的,也不是臆測的,它是有理論根據的,這一點你一定要記在心裏。”

“其次,元素構架的產生源自於超自然生物的運動,過程大概是這樣的:

當初,超自然生物研究員們雖然注射了超基因劑,但是在對元素的使用上,並不如超自然生物那樣熟練,甚至有的研究員連基本元素構架都不會,隻能丟丟火球,甩甩水彈,攻擊毫無力度可言。

後來,有人通過對超自然生物的觀察,逐漸開始學習和模仿超自然生物的元素構架和運動方式,在不斷地嚐試和推演中形成了自己的元素架構。

這就是最初的元素架構譜,也就是現在各個序列的研究員在學習的參照物。

這種創造方式分為兩種形式,一種是學習,一種是模仿。

前者是對超自然生物的元素構架方式進行學習,通過不斷地驗證和推演,最終構架出其完整的形態;

後者是對超自然生物本身進行模仿,通過構架超自然生物本身,發揮出其在元素中所代表的特性,最終形成特定的元素架構。

也就是你這個構架所采用的方式。”

說到這裏,嚴君疾頓了頓,道:“最後,元素構架的產生是具有無限性和分化性的,不過這一點你現在不需要掌握。”

他指著梅奇身後的水蟒道:“你的這個元素構架,有了最基本的形,說明你對泰坦巨蟒的戰鬥形態有一定的了解,而且能夠將其中表露出來的一部分化為己用,但想要將這個元素構架的作用和特性發揮到最大,光有形還不夠。”

“還要有神。”

他強調了一下,隨即又道:“萬物分陰陽,世界分表裏,我們眼中的事物也一樣,有陰,有陽,有表,有裏,有形,有神。”

梅奇抑製住內心的波瀾,順著他的話問道:“怎麼樣看到神?”