最大的弱點就是畫的東西一般老師都看不出來是什麼，沒天分到了這樣的地步，也挺無奈的。
再有一個弱點就是字寫的不是太好，不過現在自己學著板正呢。
喬蕎的字寫的比較好看，這東西怎麼說呢，和練也是有關的，小時候她大姐給她報過硬筆班，那時候不像是現在，上一節課才五塊錢，每周的周六去學校上一節，就當打發時間了。
字帖孩子是用，問題是寫寫，她著急，那樣寫費時間，她的字就又變了。
喬蕎自己寫，完了讓女兒來描她的字，她現在也有上硬筆班，這個電腦普及的時代，字是怎麼寫的，她都快要忘記了。
寫好就給果而帶著，上自習，果而就寫作業，沒有多久時間就都寫完了，她寫作業很快，數學留到最後來寫，比較喜歡數學題，其實果而的語文成績一直很穩定，從成績上來看，還是語文的分數高過數學的，但她自己就喜歡數學。
什麼樣的師傅教什麼樣的孩子，黎明自己本身就是偏科偏的很重，語文的成績不差，問題語文的成績不是最突出的，可他的數學全省都是拔尖的。
果而咬著自己的筆帽，沒有多久一張卷子就寫完了，老師巡堂，看著果而在寫別的卷子，這卷子肯定就不是今天的作業，拿了過來看了看，低下頭小聲的問她，怕吵到別的同學。
“作業寫完了嗎？”
果而點頭，拿出來自己寫完的卷子遞給老師，還有自己的本子，本子不是外麵買的，果而的本子都是喬蕎親手給裝訂的，是陸卿從公司拿出來的打印紙，每張都是這樣大，整整給訂了一本，厚厚的，可比買的厚多了。
果而描媽媽的字，最近寫字就好看多了，過去寫字有些發糊，老師也提醒過她幾次，卷麵不一幹淨，批卷的老師也會覺得眼疲勞的，這回孩子的卷麵寫特別的幹淨，果而這點很好，什麼塗改液修正帶之類的在本子上都看不見。
不是沒養成過這樣的習慣，問題喬蕎管，喬蕎看見就說，你可以在草紙上演算然後抄到本子上去，別弄的和膏藥似的，這裏一塊，哪裏一塊的，看著不舒服。
因為家長這樣要求，成天的說，果而自己慢慢的也就戒掉了那些輔助工具。
老師拿在手裏，這孩子你說她喜歡吧，她能不喜歡嗎？
這本子弄的可幹淨了，一點卷葉都沒有，第一頁上麵寫著她的大名，上麵貼了一個封皮，幹幹淨淨的，就連一點黑手印都沒有。
老師也是現在沒有事情做，她說過的，要是做完了你們可以把作業交上來，她順帶著就給批了。
不是她偏心，你說她有多少的時間？真的做不到每個人的一道題一道題的去看，給他們機會，你們誰寫的快呢，覺得自己寫的沒問題，拿上來她看看，順帶著提醒兩句。
班上這樣做的人不超過五個人，都不願意把自己的作業交到老師的手上。
老師拎著果而的作業回辦公室，拿著紅筆一下一下的看，因為本子太幹淨了，她自己下筆的時候也會特別利落的。