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操作方法。了。六步教學法、六步教學法以知（求知）、情（學習樂趣）、行（方向和規劃、恒（持之以恒相互作用的規律為依據，培養學生自主學習的能力。①設疑定標、常設探究情境；②自主探究、培養探究能力；③合作交流，放開探究現境；④創新引導、挖掘探究潛能；⑤多元評價，享受探究樂趣；⑥課外延伸，拓展探究空問。④發現式教學法、模擬發明過程，培養學生的創新能力。不是為了認識而發現，而是為了發現去認識，發現又是為了更好的學習、激發好奇心、提高學生的主觀能動性和動手能力。同時，發現式教學法，又被稱為發現教學法，是一種以學生為主體，以發現為主要手段的教學方法。它強調學習者通過自己的思維活動和實踐探索，從中獲得新的知識和經驗、促進學
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學生的自主學習和創造性思維，它從學生的主動思維和實踐探索為基礎，以實踐活動為主要內容，通過啟發性問題，情境創設、實驗探究等教學手段，引導學生自主發現問題，探索解決問題的方式和方法、從而獲得新的知識和經驗。暗示教學法；人的學習活動是有意識和無意識交織的心理活動，暗示就是潛移默化的作用.人的學習潛力是巨大的，通過暗示，挖掘心理潛力，充分調動學生無意識的心理活動，開發潛在的創造力，記憶力，想象力和辯證的思維能力及創造性的解決問題的能力。更主要的是為了學生能夠得到充分的自我發展，同時以教學的途徑出發。暗示教學法要求具有濃厚的趣味性，要求教師對環境的布置和教材內容之間充分協調，用愉快的背景，首先排除學生
第 五
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對課文的困惑感，使其充滿了信心，要把對信息編碼的概括白教學單元擴大，保學年從課文的單詞、單個句子、單個概念的理解轉向整個勻整個單元的理解上，最後從整體上掌握知識，從藝術的途徑來講，藝術本來就是付諸人的直覺和感情的，因而利用藝術手段進行教學，感染力強、效果好、教學過程中利用音樂，文學等藝術形式與所教內容結合起來，容易收到良好的效果,(6)社會參與教學法:學生最終還要是要回歸社會的，創新的教育教學提倡“專出去，請進來”的教學方式，讓學生在實際生活和社會實踐中掌握教學內容，懂得承擔社會責任，了解社會需求，參與社會互動，進行社會服務。並且社會上的創造發明機會和課堂能夠激發學生創造性的學習到課本上所沒有的內容。同時
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它也是以激發學生的學習興趣為前提，以學生的主動參與為過程和環節，以大麵積提高教學效果的教學方法。“參與”指的是個體進入群體的狀態、參與為每個學生提供了一種自主、積極的學習氛圍、使每個學生達到知，情、意、行的和諧統一，使其在親力親為的認知行動中體驗學習的樂趣，感受知識的奪妙，增加克服困難的自覺性和能力。為學生認識，修正自我的認知水平、能力結構提供了機會和平台.(7)不石戶
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改革措施與建議
為了進一步提高小學教育的質量，我們提出以下改革措施：首先，加強教師培訓、提高教師的專業素質和教育理念。其次，優化課程設置使教學內容更貼近現實生活，更具實用性。再次，加大對農村和貧困地區教育的投入，以實現教育資源的公平分配。最後，建立健全的教育評價體，以科學的方法評估教學效果，及時發現問題並加以改進，同時，我們也要和家長進行配合，積極的構通學生的平時狀態，讓真負責的對帶學生的每一方麵