韓思成整理衣冠，走在前台，嘴裏說著“各位學子們，下午好。”
“韓先生，下午好。”學子們立即站了起來，中氣十足的嗓音嚇了季芙一跳。
“上個月，我跟你們講過孟母三遷的故事，今日，我要給大家講的課是，好好讀書能給我們帶來什麼？這也是我們今日要學習和討論的問題，希望各個學子們認真聽先生講課。”
“好的，先生。”
“書到用時方恨少，事非經過不知難”。書籍是前人智慧的結晶，書籍是智者真知灼見的積累。
“萬般皆下品，唯有讀書高。”讀書就是站在前人的肩膀上求知，隻有讀書之人才是最智慧的人，隻有讀書才能站位更高，看得更遠，行得更正。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”一個有誌向和夢想的人，都是喜歡讀書的人，隻有讀書才能給人智慧，給人信念，給人激情，讓人生在實現夢想中有信心和勇氣的力量。
“說了這麼多讀書的好處，可以說是通過讀書學習知識就是囤積力量，那麼最重要的一點是什麼了，那就是通過讀書來獲取知識就可以用來解決問題的，你們不禁要問了，知識真的有這般的神奇嗎，接下來，我來為大家講一故事，看看知識是如何來解決問題的。
東漢末年，東吳孫權用船運來一頭大象，送給魏國公曹操。
曹操看到大象身形龐大，便突發奇想，命大臣想辦法稱稱大象的重量。大臣們都發愁了：這世間哪裏會有這般大的稱了？
曹操的六歲兒子曹衝卻說：“我有辦法！他讓大臣把大象留在船上，然後在船的邊緣上畫一條線，記下船身入水的深度，緊接著，曹衝讓大臣們把大象牽上了岸，再往船上裝石塊，一直裝到船側的標誌線貼著水麵為止。最後，他把船上的石塊搬下來過稱，很快得出大象的重量。
曹衝是不是用知識解決一個問題，但知識解決問題隻是知識的一個方麵，知識還有很多的用途。現在我想問問在座的學子們，你們是通過什麼來了解我們所在的京都”
“通過眼睛。”一位學子說道。
“通過眼睛也是對的，但眼睛所看到是一個很抽象京都，但我認為通過學習知識，可以更好幫助我們去理解和了解京都，接下來，我就來給你們再舉個例子，我們如何來了解我們所生活的京都，首先我們要通過地圖，京都地圖不僅畫出了京都的邊界和距離，而且有各地區城池及其疆界、山林、川澤、丘陵、墳衍、原隰等，還標注了各地名稱、物產，通過地圖我們不僅可以了解京都有多大，還可以了解京都多少個地區，有哪些山脈，有什麼物資等等，同時我們了解到朝廷將京都劃分成8個都督府，下設40個州、55個縣、62個軍府，統屬京都，通過這些數據，我們又了解京都的部署和實力。這些數據都讓我們更好去認識我們所生活的京都，你們是不是通過這些知道，更加深刻了解京都了。”
“是的，先生。”