南禾對曆史感興趣，成績也不錯，她看得懂材料，有語言組織能力和知識儲備保證進行充分的論述。
可不知道為什麼，她每次總能從材料中總結出三個甚至更多的方麵，並劍走偏鋒地選擇最小眾甚至不合乎標準答案的觀點。
因此，這題的得分總是閱卷老師酌情給的四五分，很有可能是覺得她“重點找不準，歪理還挺多”。
好幾次考試下來，曆史成績沒下過八十八分的卷麵，這題竟是最大的扣分點。
她也總結過，想明白主要原因可能就是自己“想太多”，總是在一大篇材料裏摳字眼。
可是當局者迷，經驗欠缺的她又怎能知道自己這次是掌握了少數的真理還是又鑽入了牛角尖。
……
下午放學，南禾把試卷拿回家，從頭到尾認認真真做了一遍。
勾出來的題自然不在話下，沒勾出來的題就翻還沒學的書本，或者憑個人理解分析作答。
絕不是她想吸引老師注意，時間充足的情況下，她還挺喜歡挑戰這類沒學過的題，既是鞏固，又在學習了解新知識。
況且她受不了一張試卷上“坑坑窪窪”，幹脆全部填完了吧。
……
第二天早上冒著毛毛細雨升完旗回來，還有一小段的時間空餘，課代表提醒大家今天上午不跑操，第三節一下課就得收曆史試卷。
話音剛落，耳邊響起“南禾～”，南禾轉頭和她對視，瞬間明白了宋晚秋的意思。
她從曆史書中抽出試卷，遞在宋晚秋攤得高高的雙手上，慣例提醒她，“材料題自己看著變通，論述題不能借鑒，沒價值又太明顯。”
宋晚秋感激地點點頭，“我知道，救命之恩，沒齒難忘。”
教室裏上演這一幕的不在少數，這個空檔無疑是趕作業的最好時機。
後排的薑林朝也戳了戳左邊夏木安的手肘示意，夏木安很佩服他的勇氣，“你看誰的不好？對我哪兒來的信心？”
“你比我成績好，況且我不在乎，光是你做完了，這一點就比我好太多。”
夏木安從桌上那堆書的最上麵拿過試卷遞給他，“行吧，你也知道我是什麼水平，對錯概不負責，別照抄！”
“好嘞，謝了。”
“早點還我！”
——
叮鈴鈴鈴鈴……
“第一排組長負責收曆史試卷，趕一趕，催一催，實在不交的記下名字，10分鍾後一起交到我這裏。”
曆史課代表是個動作伶俐的女生，任課教師還未走出門外她就竄上了講台。
南禾在這個班還是第一次當組長，但開學這麼久了，依葫蘆畫瓢也能輕車熟路。
看見其他組長開始行動，南禾也起身。
“同學，交曆史試卷”，依次往後走，重複五遍，收上來三份試卷。
有兩個人剛開始臨陣磨槍，手忙腳亂地找試卷借鑒，承諾三分鍾後會交到第一排。
另外的兩個位置沒人，試卷早已整整齊齊地擺在最顯眼的左上角。
其他列都是七個人，但中間這六列多了夏木安這幾個體育生。