譚大鬆介紹道:“對於紀師傳的事跡，曾經報導過，都是一些小塊文章，片段事跡，沒有係統地，完整地整理出資料來。所以他的很多事跡被埋沒了，希望你這次來幫助細致的梳理一下，把這個典型人物樹立起來。”
“讓我先給領導彙報一下，然後再決定搞不搞，怎麼搞。不管怎麼搞，都離不開你的支持。”我對譚大鬆說。
魯主席聽了我的彙報後說:“這個事跡很突出，你現在的工作重心，就是抓緊時間去調查了解落實，然後把材料整理出來，我們可以從工會的角度給他申報先進榮譽稱號。”
“這麼大個林料，以我的能力，恐怕抱不住，時不時請處理來一位高手操刀，我可以當下手。”
“現在處裏都拉不開栓了，你就別想好事了，自己幹吧。另一方麵，這也是一次鍛煉的好機會。相信你旗開得勝。”
我花了一晚上功夫，理出了調查提綱:
一，紀尚能隻有小學文化，是怎樣通過刻苦學習，提高文化知識，為發明創造打好基礎，成為掌握全麵技術的萬能工的；
二，他做出這一係列的先進事跡，原動力是什麼；
三，他有哪些技改技革成果，為現場施工作出了什麼樣的貢獻；
四，他為單位節省了多少財力，物力；
五，以後的奮鬥目標是什麼。
我們來到所長辦公室。譚大鬆介紹到，這位是處團委汪幹事汪月明同誌，這位是修配所長陳二柱同誌。
“陳所長您好！聽大鬆介紹，你們所裏的紀尚能同誌很多優秀事跡，我想全麵了解一下他的先進事跡。把他宣傳出去。讓更多的人向他學習。”
“好啊，這是大好事呀！”他想想後接著說“不知道你們準備怎麼了解？”
“我想先從您開始介紹他的情況，然後找與他最熟悉的人分別了解。”
“正好，今天下午有空。那就簡單介紹一下吧。”
我和譚大鬆同時掏出筆開始記錄。
“紀尚能是五八年入路的，家是甘肅武威的。他才七歲時，母親因病去逝，丟下二男二女，父親為給母親治病欠下地主的高利貸，家徒四壁，無力償還利滾利的盤剝。被逼無奈，服毒自殺。四姊妹無依無靠，大的哥哥給地主家當長工。他和一姐一妹年齡太小，以乞討為生。最小的妹妹在乞討的路上沒活過來，他和姐姐總算活到全國解放，他們姊妹不但獲得了新生，而且還上了小學。他被政府推薦到鐵路上工作。他的童年生活像千千萬萬個窮人一樣，悲慘淒涼。
由於他年齡較小，身體單薄，單位安排他跟一個修理膠輪車的老師傅當徒弟。他勤奮好學，深得師傅喜歡。後來又跟著師傅進了修配所，從此他跟修理行業結下了不解姻緣。
在修配所，他如魚得水，見什麼學什麼，不懂就問，師傅們對這個小家夥很喜歡，從不保守。有一次他看見師傅在拆一台電動機，就專心致誌的學習，回去後用筆把全過程記下來。很多部件名稱他記不下來，買了一本字典，邊學邊查。基本上了解了電機機械部分的名稱，作用和修理過程。
對於電器部分，師傅也隻能判斷好壞，修理師傅就像老虎吃刺豬，不知道如何下手，隻有報廢。你們到各個段的修所去看，廢品庫裏最多的是報廢電機。
工程單位可以說，一天都離不開電機的使用。凡是用電來驅動機械，作為動力的核心介質，就是電機。電機既皮實，又很小氣。使用不好，或受潮氣太重，舜間就報廢了。
小的電機幾天就可以買回來，買大功率的有時，要跑很多大城市，拖一兩個月才能買回來。花錢是小事，最重要的是耽誤了工程進度。造成極大的人力，物力，財力浪費。
紀尚能思想上一直在琢磨怎樣才能把這個問題就地解決掉，一次探親路過石家莊市時，發現了一家電機修理店鋪，他立即下車，跑去觀看，跟在那些修理工後麵轉來轉去想學點技術。別人問他是幹什麼的。他支支吾吾說不出個道道來。把他攆了出去。
他心不死，蹲在旁邊思考著，有了。
他一直守候到下班，瞄準一個老師傅，上前去遞過煙，說請他吃飯。
“我又不認識你，吃什麼飯。”他抬腳就走。
小紀開宗明義的說“我想拜你為師，學習電機修理技術。”