若是隻有一批，老師的位置就固定下來了，不聽話，統統拉去勞動改造。
但這裏又有一個問題，如果隻有一批老師的話，當年就不會有越來越多的文官，王揚就不用觸動文官們的利益，也就不會出現這兩次的李亮和子鼠事件。
所以就這個問題，根本不能假設，假設是什麼時候幹的事？沒辦法和還沒實踐的時候才假設。
就像王揚經常想，我如果穿越回去，應該怎麼做才能混得風聲水起，恩，拍荒野求生的節目很不錯。
這就是沒辦法，首先沒辦法穿越回去，就像一般人會想我有個一億會怎樣。
同時，也是還沒實踐，因為他有計劃，拍荒野求生，但他還沒去做，代用到一般人，就是我要怎麼樣才能擁有一億。
很顯然，目前的情況是沒辦法，已經有了這麼多老師，已經有了這麼多“高級知識分子”，還假設這類問題，就沒意義了。
要假設，應該假設還沒實踐，想實踐，就要有個計劃。
就算是李四的這句話，同樣也是問題多多，守倉就看出來了。
他站出來寫道：“就算是一批，也不行，因為殺了一批，還要有一批來頂替。再殺，還要有一批人來頂替，差別不大。很像我們戶部，支出一部分，不能說我的倉庫就永遠了，少了，還會補充。”
“咦？也對！”李四點點頭，表示認同。
王揚站起身來，也發表自己的觀點：“而且。你的觀點有問題，這方麵。不是老師們的原因，而是那一批批培養出來的‘精英’。”
“本來這些人讀書就沒有物資獲得。幾年下來，又比不過其他工作的人熟練，結果還考不上最終目標，當官。”
“這樣下來，他們想不抱怨都難，處處不得意，對於這些平日裏遠超常人的人來說，一時間很難接受，更重要的原因。則是他們沒有歸屬感，在哪處都不能發揮自己的能力，幾年的讀書感覺白讀了，所以呢，他們一有機會，就鬧事，渴望當官。”
王揚給眾人提供了新的思路，凡事不要看表麵，表麵上是老師們作祟。實際他們的真實身份，是不得誌的“秀才”。
酸秀才的特點很清晰，老覺得朝廷暗箱操作，打雅賢良。常常跟人發牢騷，偶爾寫幾首酸詩。
要是在平時倒也罷了，百姓不會往心裏去。一旦國家有大變故，這些秀才們就是散播反動言論的中堅力量。
他們沒有造反的能力。但是他們不一定要自己反啊，輿論散播之後。想造反的人就會借勢而為，一呼百應，百姓們就加入了造反大隊。
要麼，他們這些百姓軍被鎮壓，要麼，他們去攻打城池，殺害其他的百姓。
有點像蒼蠅，平時就是惡心一下，等你身體虛弱，蒼蠅身上帶的病菌就可以致人於死地。
如果固定一批老師們，表麵上看是把問題解決了，其實還是有問題。
因為“酸秀才”還是很多，還是在其他方麵很難有所作為，還是一群中二憤青。
所以，就要解決這些“酸秀才”的問題。
有一點可以明確，數量是不可能解決的，那就隻能從其他方麵解決。
哪方麵？王揚說得很清楚，歸屬方麵，或者說，就業方麵。
他們有知識，那就要讓他們用到知識，他們習慣用頭腦，就要讓他們找到用頭腦的工作。
百官們開始推理，慢慢的想到了這點，然後，傻眼了。
“這個，國家裏沒有這方麵的空缺啊，唯一需要用到頭腦的工作，全都是官員啊，要不就是文官，要麼就是各部門作統計工作的官員，還是要做官啊。”
百官們把死胡同的問題說了出來，像李四這類，早就已經想到了，所以沒說。
但他也有自己的提議，他道：“其實，我們可以給這些在校學生也發物資，畢竟他們也是為了國家的發展而努力，雖然幹的是陪太子讀書，但也確實花費了大量時間和努力，我們連商業都承認，為什麼不承認他們的腦力勞動呢？”
這個點子實際上就是在說，把讀書當成一種職業，也發物資，這樣他們既有歸屬感，又能拿到物資，不是兩方麵都解決了嗎？
等到他們畢業了，也就沒那麼大怨氣了。
可惜一說出來，所有人都一個勁的搖頭，態度非常堅決。
“商業還好說，是為了解決便利，而且還得交稅，也算是為國家做貢獻了，可他們什麼都沒做啊，一不提供便利，二不事生產，難道也能向他們收稅？”
百官一致反對，而王揚考慮的雖然不一樣，但目標也是一樣的。
一個能夠帶來便利，滿足眾人的商業，都遭到那麼多人的排斥。