韓心和夏洛克分成兩路，韓心帶著琬筱羽去找教室聽課，夏洛克則帶著愛麗絲熟悉校園。
“咱們這樣不會影響別人上課嗎？”琬筱羽有些擔心地問，她倒是多慮了，有時候學校上級來班裏抽查聽課，都會悄悄地坐在後排，課堂效果反而比平時更好，同學生怕自己會被記名字，一個個表現得都樂於聽講，積極向上的樣子。
韓心耐心地解釋一番，卻未發現琬筱羽臉上子依然是愁容，韓心十分小心地問：“你怎麼了，今天怎麼好像一點都不開心的樣子。”
“哦，沒事，隻是感覺今天會發生什麼。”琬筱羽敷衍一句便低下頭，韓心看了她一眼，沒有多說什麼。
課間隻有短短的十分鍾，這比起大學的課間時間要短得多，趕在上課前，韓心帶著琬筱羽來到一間高三的教室，悄悄地坐在最後一排的空位上。不過韓心當然不能讓別人認為自己是來帶琬筱羽體驗生活的，所以他和琬筱羽直接取出筆記本和一支筆，一副要記錄課堂過程的樣子，這讓本來想要上前詢問的學生打消了念頭。
“這節課有老師聽課啊，可得好好表現。”韓心無意間聽到這麼一句，也不知道是誰說的，反正所有學生都信了，也省的他再去解釋。
沒一會兒，一位老師帶著課本和茶杯走進教室，這個老師韓心倒是認識，以前給韓心帶過課，姓劉。這個劉老師一進教室就轉身在黑板上寫下一道題，說：“上節課的知識我們複習一下，同學們來解一下這道題。”
韓心看了一眼題目，並不是很難，電元素學科問題，隻要算出電能轉換的效率即可。這類題目對於韓心並不算難，隨手帶入幾個公式就得到了答案。當韓心看向琬筱羽時，居然發現琬筱羽也解出了答案。
“你這個公式是誰教的？”韓心小聲問。琬筱羽的這種解法簡單明了，但是有一個關鍵步驟因為很難理解，所以學校老師並沒有講過，但是韓心知道有這種解法，韓心清楚，自己用這種解法肯定會花費更長時間，但琬筱羽寫下答案的速度居然和韓心一樣，這讓韓心沒想到。
琬筱羽托著臉說：“我覺得這種方法最簡單，所以習慣這麼解。”琬筱羽微笑著看著韓心，看著韓心有些驚訝的樣子，隨即驕傲地說：“怎麼，你是覺得這麼簡單的題我會解不出來？那你太小看我了吧。”
韓心搖搖頭，說：“沒有，我隻是對你會用這種解法感到好奇而已，不得不說，你還蠻厲害的。”
劉老師看見別的同學還在解題，韓心和琬筱羽卻在小聲說話，頓時覺得有點生氣，下了講台徑直向著韓心走去，二話不說，拿起韓心和琬筱羽的筆記本，看起他們的解題過程來。
看到最後，默默地將筆記本還給二人，什麼話也說不出，看到同學都在看自己，馬上故作生氣道：“看什麼看，別人已經把題做出來了，你們呢，都做出來了嗎？”
再看這些同學的表情，一個個極其複雜，既驚訝又尷尬。馬上低頭去解題，劉老師再回頭打量一下韓心，發現對這個學生好像有些眼熟，於是問：“你是哪個班的學生？”
韓心在筆記本上寫下“上屆二班畢業生韓心”，給劉老師看了一眼後，將食指擺在嘴前，示意劉老師別告訴別人。劉老師這才反應過來，難怪眼熟，他在畢業生成績表上看到過韓心的照片，於是劉老師沒多問，而是轉身認真講起課來。
琬筱羽小聲問：“怎麼感覺你在學校好像很有名的樣子。”
韓心無奈地解釋道：“成績還算不錯，老師總拿我舉例子。自然認識我的人就多了，不過我和大多數老師關係都不錯，除了極個別的人總找我麻煩。”韓心說的個別人是學校的教務處副主任，以前總拿韓心沒有覺醒成功元素力說事。
這個副主任是個靠著別人的關係才來這個學校任職的，總的來說口碑相當不好，不但被學生們討厭，老師們也在背後議論。李妍妍曾經安慰韓心說：“他說話就是討人厭，遲早會被撤職的。”
琬筱羽眉頭皺著，她怎麼也沒想到，居然會有人這麼針對韓心，聽了韓心說她才知道有這麼回事。韓心無所謂地說：“他就是關係戶，早就該被收拾，隻不過沒到時候而已。”
一節課進行到一半，所有同學都被一道題給難倒，但是這道題卻讓韓心差點沒忍住笑出來，這正是今年的高等級考試的試題，確實是有一定的難度，當時解這道題也花了韓心好半天時間。
看著沒人能解出來，劉老師看向韓心，韓心饒有趣味地看著黑板，現在這道題對韓心來說，答案並不重要，韓心更感興趣的是，有沒有其他解法。劉老師似乎想到了什麼，走到韓心麵前說：“韓心同學，你來解一下這道題吧，這些學生需要你的鼓勵，怎麼樣？”