“楊使君，這就是老丈的幾個好友，他們都是打製兵器的好手！”徐老丈真名叫做徐長河，他在第二天就把幾個工友都給找了過來。
楊國振的眼前加徐長河一起一共站著四個人，三個老者還有個二十歲左右的青年人。
很明顯的幾人都有些拘束，就是徐長河，雖然楊國振跟他說話一直都是和顏悅色的，但是聽他的聲音卻還是有些結巴，顯然是緊張的。
接下來幾人都做了下介紹，那兩個老者中，頭發斑白，留著短須的叫程升，另一個瘦高的叫做諸葛和，兩人都是洛陽軍器監打製馬槊的匠人。
而最讓楊國振震驚的就是那個二十左右的年輕人了，這人叫做王春，雖然看起來其貌不揚，甚至可以說是有些難看，但是他卻是現在天下為數不多的會打造陌刀的人，僅憑這一點，楊國振看他就順眼無比。
“四位先生，想必都明白了某的意思了吧！”楊國振招呼四人一齊坐下，將自己的想法講給了他們聽。
他說的也差不多就是先前和徐長河所講的那些，隻不過他談到沒有太多的資源，所以今後的打製必然是以橫刀鎧甲這類物資為主，至於弩箭這些相對來說作用比較小的東西，他的想法是隻配發一部分，而不是像唐初或者盛唐時那樣人手一把。
當他說完後，那兩個擅長打製弩箭的匠作就露出了苦笑的神色，就是徐長河也露出了尷尬的神色。
不過隨後楊國振所說的一句話又讓他們都是一愣。
“學校？”
雖然現在楊國振不需要太多的兵器，不過可以想見的，照他的想法，他若是想要統一全國的話，就不可能這樣子小打小鬧，所以他的意思是要讓四人開個後世那樣的技校，然後來多多培養出來一些技術人才。
他們幾個老匠作就是學校的導師了。
“難道陌刀就是天下無敵的了嗎？”
楊國振接下來又細細的給幾人分析，他們隻負責教出來弟子，然後他們的工作就是研究如何能打製出來更堅固的鎧甲，更鋒利的兵器，射程更遠的弓箭。
最後楊國振的一句話更是讓他們激動不已。
“那時你們就是學校的博士了！跟國子監的博士一樣，無需打製兵器，隻要教授弟子就可以領取俸祿！”
先前還有些猶豫的幾人聽完這話後，都把腦中的那絲不願扔到了山外去了。
國子監的博士，不僅有著不少的俸祿，更令人羨慕的是他們還有著十分崇高的社會地位。
相比起這樣的好處，把家傳手藝傳授給外人的那點鬱悶就壓根算不得什麼東西了。
幾人連忙向楊國振表示願意服從楊國振的命令。
不過他們隨即也提出了徒弟的問題，工匠就跟當兵一樣在這個時代都是屬於低下一等的職業，若是沒人願意幹這活的話，那就算開個學校又有什麼用呢？
其實這個問題楊國振也早已考慮過，並且已經想好了對策。
還是那句話，其實一切的社會問題都是經濟問題，隻要有高收入，還怕招不到人？
所以對於這個問題楊國振隻是隨意應付了兩句就沒再說下去，他反而饒有興趣的與幾人討論起了唐軍的裝備問題。
經過幾人的解釋，楊國振對唐軍的裝備種類和數量也算是有了個了解。
安史之亂前，價格昂貴而又極易損壞的“唐樣大刀”（橫刀）是士兵的標配，製造工時為三年的強弓人手一把，就連步兵也會裝備馱馬以提高機動能力，而重騎兵們除了人馬皆著鐵甲外，更是裝備了耗時十五年才能完成一把的馬槊（護具）。
可惜的是安史之亂後，唐朝再無國力進行這樣的裝備了，這才有了吐蕃的崛起與稱霸河西的故事。