一行字“下個世界。”
宇飛他們來到了平行世界的一個偏遠山村裏。
村民們見到他們很熱情並邀請他們。
看到熱情好客的村民宇飛他們也很高興。
入眼整個村莊在深山裏，交通不發達隻有一條人工開闊的大路。村裏很落後，低矮的房屋，不過很整齊的在路兩旁，偶爾的寥寥炊煙看的人心靈清淨。
村中心是一個集體蓋的簡陋小學，朗朗的讀書聲聲聲入耳，國旗迎風飄揚。
宇飛拜訪很多家都看到每家都有一幅慈祥的女性畫，詢問很多人後知道了一個偉大的人民教師。
教師叫胡老師，胡老師有一個美好的家庭，本身名牌大學畢業，學的也是教育專業。
當年為了響應下鄉支教，胡老師每次從視頻看到落後山村那些渴望學習的孩子就心疼，所以毅然和家人告別去支教了，隻是這一走就是永遠。
胡老師帶著全部自己的裝備和委任狀來到了這裏，村民們得知後集體歡迎，而且還派人去接胡老師。
胡老師看到那些可愛的孩子眼裏充滿了對學習的渴求覺得來對了。
沒有學校，胡老師組織人把以前的合作社改造了一下，然後每家湊一些桌椅板凳加上自己帶的裝備和一麵國旗，這所希望的小學正式開學。
整個村裏響起了孩子們歡呼雀躍的聲音。
萬事開頭難，沒有條件創造條件，村裏很貧困，很多人世代隻知道種田沒有其他收入很多人都吃不飽，離最近鄉裏都很遠，感覺與世隔絕。
看到落後和貧困的村民，胡老師想改變他們，不僅是行為還有思想。
不過先是把那些孩子教好，很多教材工具都是胡老師自己帶來，不夠還要托人運送過來。
胡老師每天兢兢業業的教好每一位學生，升旗作業帶孩子們玩耍給孩子們講外界的事情。鼓勵孩子們改變命運走出這裏，教導孩子們愛國敬業。
這裏的村民也很好，胡老師的每每一頓飯都是每家一次，雖然不好吃都很管飽。
隻是胡老師看到有的孩子可憐就把自己的飯大部分給了那些學生。自己微薄的工資也買先進的技術和裝備給了村裏。
胡老師每天還抽空挨家挨戶去做思想工作，估計大人有多餘的人力要去出去打工。
傳播先進思想觀念，和村民一起修一條大路，讓村民搬到路兩旁。
創導大家團結努力，還把自己知道的先進的種田方法交給大家，組織閑時多養殖家畜。
每當國家說她的任務完成後讓她回去升職都被她拒絕並說這裏離不開我，這裏還沒有擺脫生活和教育的貧困。政務聽說過也支持她並給予幫助。
就這樣一年年過後村裏都慢慢好起來了，村裏都很尊敬愛戴胡老師，可胡老師應為營養不良和勞心勞累身體卻壞了。
村民勸說胡老師回去並捐錢給她治療，隻是胡老師知道自己身體治不好了，雖然對的起村民和國家卻隻是對不起家人。
她寫了信，告訴家人自己不後悔，也舍不得這裏舍不得孩子們沒有人教育所以希望盡自己最後餘暉教育改變孩子們的命運。
家人也回信說同意並支持以她為驕傲。
就這樣胡老師生命最後一刻都在講台上，村民他的學生不管什麼地方都來集體哭著為她送行，她的家人也來了並帶走了她的遺體。
當地政府聽說她的事跡上報了國家，他被評為“最美教師”。
村裏孩子們長大了出息了，很多人都在城裏買了房子。不過很多人還是有時間願意回到這裏住，因為這裏不僅是自己的家還是胡老師的家。
宇飛他們知道這個事後很佩服這位偉大教師，他不僅教育了孩子們還改變了村民們的命運。
混沌珠“複活胡老師。”
片刻胡老師出現在宇飛他們麵前。
宇飛他們敬禮並說“同誌辛苦了！”
胡老師說願我國所有山村裏的孩子和村民都能改變自己的命運。