何洛白就這麼的有了自己的字：瑾瑜。
在心裏默念了一遍孔先生說的那句詩詞：“白玉凝素液，瑾瑜發奇光。”孔先生還沒開始教他，就對他寄以厚望，想到對他殷殷期望的家裏人，何洛白心道：“你們放心吧，我一定會‘瑾瑜發奇光’的。”
拜完了夫子，兩人便正式成為了孔先生的親傳弟子，孔先生性格爽朗，當即一人送了一塊玉佩作為他這個師父的禮物。
何洛白的是一塊白色玉佩，在光亮處隱約可見內裏散發著柔和的光芒。
霍致遠的是一塊青色玉佩，裏麵竟有一天然的白色花紋，真的就像是深藍天空中的一片白雲。
何洛白字瑾瑜，霍致遠字淩雲，可見孔先生真的是很喜歡這兩個弟子，送的禮物真的是有心了。
師徒三人的名分正式成立。在細致的考察了兩人的水平後，孔先生正式開始給他們授課。
除了詩詞、策論、律法案例講解，他們兩人共同上課外，其他時間，都是孔先生針對他們掌握的側重點，單獨重點教授。
比如霍致遠的很多注解還不太理解，四書五經等默寫的不很流暢，那孔先生就每天都會給他留這方麵的作業。
何洛白詩詞、策論等還沒摸著邊呢，孔先生就給他留這方麵的作業，每天出幾個小題，讓他回去試著解題。
可別說，這樣對症下藥，因材施教，比起私塾、縣學裏的大鍋飯，可是高效多了。有了這樣一位博學的夫子，又這樣的會教授學生，何洛白和霍致遠如魚得水，學的遊刃有餘。
學生們學習的勁頭很足，又都是一點就通的類型，孔先生別提有多欣慰了，教起來更是得心應手。這樣的師生間良性循環，何愁前路無美景啊！
何洛白和霍致遠兩頭跑的上課模式，漸漸的步入了正軌。而下河村的稻田終於到了排水的時候，霍縣令說到做到，真的領了一群縣衙的大小官員們，到下河村當場給他們上一堂野外實踐課。
蕭村長喜得合不攏嘴，這可是莫大的榮耀啊，以前也見過其他大村子有官員下來視察農事，但像由縣令親自帶隊的還真沒見過，而且陣仗還這麼的浩大。
蕭村長和花爺爺跟在縣令後麵，一路介紹著。到了田頭，發現那裏整齊的擺放著幾把嶄新的鐵鍬，縣令講了幾句鼓舞人心的話，又誇讚下河村的人們勤勞能幹，思想活躍。
眾人一片歡呼。
蕭村長站在一把椅子上雙手下壓，村民立刻鴉雀無聲。
花爺爺帶頭，拿起地上帶了大紅花的鐵鍬遞給霍縣令，霍縣令接過，象征性的在田埂放水處鏟了一鐵鍬，其他官員見狀，也紛紛上鏟。
此時，蕭村長一個手勢，等候在一邊的青壯們一挽袖子，就上了陣，三兩下就掘開了田埂，田裏的水頓時奔湧而出，爭先恐後的撲向小河媽媽的懷抱。
隨著水位漸低，稻田裏的魚兒開始活蹦亂跳起來。
婦女孩子們也不管泥濘不泥濘，提著水桶就奔向稻田裏麵，頓時一陣陣歡呼傳了出來。
霍縣令看的眼熱，可惜還記得自己是縣令，弄髒了衣服有失官威，隻得站在岸邊伸長脖子往稻田張望。