大家可以看到，在廣闊的綠茵場上，幾百名學生，他們服裝統一的上藍下黑，齊齊朗讀梁啟超先生的《少年中國說》，他們表情嚴肅，眼神堅定，聲音激昂，是那樣的自信昂揚。
大家第一次覺得後世表達的如此準確，雖然用詞粗暴直白，但確實是當下心情的真實寫照。
這大概文學作品的力量，可穿越山川，跨過時間，即便不同時期不同的人，感受到的震撼卻是一致的。
所有人都直勾勾的望著天幕，看著朝氣蓬勃的少男少女們，被他們身上的自信與驕傲征服。
“中”是一個好字啊，不偏不倚為中，中正平和為中，地理中心為中，好一個中國，中華。
盛如蘭：這個名字一開始叫民國，清末民初叫法，後來改了中華。
李二：中華這個是從什麼時候開始的。
盛如蘭：這個是從……我好像忘記了。
有中華少年有這樣的後人，中華這個國家想不強大也難。
不少人雖然覺得視頻很有氣勢，但真的太少了，看的不過癮，聽得也不過癮。
這時，旁邊天幕放出了梁啟超先生《少年中國說》全文。
【...
少年中國者, 則中國少年之責任也。
故今日之責任,不在他人,而全在我少年。
...
少年強則國強,少年獨立則國獨立;
少年自由則國自由,少年進步則國進步;
...
潛龍騰淵,鱗爪飛揚。乳虎嘯穀,百獸震惶。
鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,矞矞皇皇。
...
縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。
紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。
...】
漢武帝劉徹看著眼前，十八歲意氣風發的冠軍侯，心裏暗爽：“後世的少年朝氣蓬勃，朕的冠軍侯，也當仁不讓。”
霍去病盯著漢武帝炙熱的眼光，默默地往後退了退，暗想：“陛下，不要這樣看著我，你這樣搞的我壓力很大啊！”
“可惜冠軍侯就一個，要是多幾個就好了，明年就把匈奴打回老家去”笑著笑著，漢武帝又憂愁起來，“後世的人是怎麼教的啊，為啥個個都看起來很頂用。”
短短的文章，一口氣讀下來，看的皇帝們熱血沸騰，寫的真好寫的真妙。
天幕是對的，在威嚴的帝王也有逝去的一天，隻有少年是永遠向上的，少年就是國家的希望，就是國家的未來，隻有少年們強大國家才強大。
每個帝王都想自己帝國永遠強大，他們也知道國家缺人，光是朝廷上這些人是不夠的，但是人才真的很難尋啊，科舉選上來的好多年紀都大了，青壯年少之又少。
各位帝王第一次對自己感到了不滿，朝廷之上的青年人的身影太少了，中華少年那樣的年輕人想要。
可科舉已經是目前最好的選擇了，不知天幕能否透露一點。
一點就好了，隻要給我一個方向就好，我相信我能做的更好。
【百年大計,教育為本。教育是民族振興，社會進步的基石，是提高國民素質，培養創新型人才，促進人的全麵發展的根本途徑，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼】
清脆莊嚴的女聲響徹各個朝代。
這個聲音溫柔、堅定，讓人不得不注意。
現代的朋友肯定會很熟悉這個聲音，她是央視台柱子之一董卿董老師。
雖然大家不知道這個人，但在這個聲音的感染下，不由自主的停下了手中的動作。
看到教育二字，一位村長，看著周圍半大不小的孩子們，歎息的說道：“誰家不想送自家孩子去上學，但真的太貴了，實在供不起。”
億萬家庭，難道後世能讓每個人都上學。
美好期盼，誰說不是呢？要是自家孩子能讀書，那該多美好，光是想想都想笑了。
皇帝們心領神會，天幕劃重點了，都給朕快點記下，每個字都要記清楚，後麵朕要好好研究。
孔子，中國最偉大的教育家，“有教無類，有教無類，要是所有百姓都能得到教導培育，那麼何愁天下無可用之人。”
【教育、科技、人才是全麵建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，必須堅持科技是是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國，人才強國戰略】