隨後的一段時間裏蘇可在學校混的如魚得水，她開明又有趣的教學讓很多學生喜歡，一直在觀察她的劉鳳梅也滿意的點頭。
蘇可辦理入職手續那一天，劉鳳梅就對她很滿意，當然了滿意的隻是第一印象而已。
作為老師本職工作是如何教好學生，就算你為人處事再好教不好學生也是沒有用，這是作為教導主任的劉鳳梅最看重的地方。
在蘇可開始教學第一天，劉鳳梅就時不時的來她的班上觀察，不僅觀察她在教孩子們時的風格還有孩子們的反應。
經過這一段時間發現蘇可教的兩個班，孩子們都喜歡這個蘇老師，而且除了個別記性不好的孩子，絕大部分的孩子都能背出他們現在所學的知識。
也有很多孩子們理解蘇可所講的知識點，還會舉一反三的去說出那些典故，這對於一年級的孩子來說很難得的事。
特別是在這個時代沒有更多的課外書，孩子們的起點都是一樣，每個人的書本都一樣，有些孩子能學到這一點說明蘇可的用心。
蘇可在教學的時候花了很多心思，也知道這個時代的各種書籍很少，就趁著這一段時間，花了很多心思去看各種各樣的書。
在備課的時候把一些典故，一些書本上沒有的知識融入進去，教學的時候慢慢的灌輸在孩子們的心裏麵。
她也不敢保證所有的孩子能記住這些，但講了這些，他們肯定會多多少少有印象，可以充實他們的各種各樣的知識麵。
又可以讓他們在以後的學習中印象加深，有時候蘇可也會用故事的形式給他們講述語文課本裏的各種知識點。
這是這個時代沒有老師這樣做的，其他的老師講課都是按照書本上，直接灌輸到學生的腦海裏讓他們死記硬背。
其實他們不理解這些意思當下背下來，過了沒多久也會忘記，還沒開學的時候蘇可就想過這個問題。
就想著試著用自己的方式教學，沒有想到，真的比想象的讓她驚喜。
這些孩子們真的很聰明，跟他們用這樣的方式講又結合起課本上的，他們不僅記住了，反而還會舉一反三讓蘇可也很有成就感。
她每天回家都會跟家人分享在學校發生的事，特別是講起那些可愛的孩子們蘇可滿臉的笑意。
讓同為老師的鄧晶都在誇讚道“可可，你天生就適合老師這個職業，你都不知道學校的孩子們多麼喜歡你。
連我們班的孩子都在說想要讓你來教語文，看樣子下學期我要跟校長申請一下讓你教我們班。”
麵對鄧晶的誇讚蘇可也不好意思，“二嫂，你不要打趣我了我這才交幾天呢，孩子們就是有一個新鮮感而已。
等時間久了他們就會覺得我這樣的教學煩了，而且學的好不好也要看他們考試的成績，現在看不出什麼。”
蘇可也知道自己也是剛開始的一段時間很有新鮮感，如果這些教學方式，孩子們一直這樣子學也會覺得乏味。
所以就想著要多去學習多看書，不僅多看書本上的書，也要去看別的老師怎麼教學，這樣才可以從別人那裏學到優秀的東西。