疫情形勢緩和了許多，話劇的省賽終於定下了日期——恰巧是期末考試那幾天。
所有參與《美女與野獸》戲劇表演的同學，都不用參與期末考試。但是，平常還是要照常上課的，不過晚自習時間全部要用於排練。因為沒有期末備考壓力，所以劇組的同學都感到很輕鬆。
梁老師還是想讓何筠硯回到劇組。她把何筠硯叫來單獨談心，曉之以理，動之以情，展現了她作為語文老師紮實的語言藝術。
“筠硯，上次期中考試，你考得真的很棒，你的實力大家有目共睹。學習固然是一件很重要的事，但是在學習之外，你也可以探索更廣闊的世界。老師看得出來，戲劇表現其實也是你所鍾愛的活動。既然喜歡它，又有機會出演，為什麼不把握住這個機會呢？況且，咱們這次備戰，是去省裏比賽，省賽晉級的話還要去上海參加全國總決賽。如果咱們足夠幸運，就能一並拿到省獎甚至國獎，這可以給你的‘綜合評價係統’上添上光輝的一筆，後麵申報大學的時候也有可能用得到。”
“再者，咱《美女與野獸》這個節目，在學校的演出之所以能夠獲得巨大成功，你的表演功不可沒。子涵雖然跳舞和跟‘家具’互動那幾場戲演得不錯，但說句實在話，子涵擔不了全劇女主的大任。如果把你的那幾場內心戲、需要爆發力的戲給子涵演，子涵不見得能夠演得來。筠硯，你是上過大場麵的孩子，之前疏桐說你參與過省裏的主持是不是？那說明你又優秀又有經驗。老師很希望你能夠把握住這次省賽的機會，讓自己的優勢得以發揮。”
“學校課程的學習，想什麼時候用功，什麼時候就可以用功。但是省賽的機會一旦錯過，可能以後就不會有了。所以筠硯，老師希望你能好好考慮一下，期待你能夠回到劇組。對於學習，你不用太過於心急，咱高二下學期有半年，高三又有一年。隻要你那時踏踏實實學習，其實高考並不成問題。不要因為平常的幾次測驗而搞壞了心態，從而逼自己高二上學期就斷了所有活動，這樣得不償失啊。況且，長久一成不變的學習也會讓自己感到枯燥、動力下降的。如果能通過預備省賽來平衡一下緊張的學習，何樂而不為呢？”
“咱排練話劇有最大的一個好處，就是暫時不用參與期末考試。沒有了備考的壓力，你平常日子的學習心態肯定會更平穩放鬆。如果你擔心你媽媽不同意你參加省賽，老師可以出麵替你說服媽媽。”
梁老師這一段話不可謂不高超。
首先，梁老師先對何筠硯的成績進行了肯定，讓何筠硯的自尊心得到滿足，為後麵她說出勸何筠硯回劇組的話作鋪墊；
接著，以“學習之外探索更廣闊的世界”和何筠硯對於戲劇的“愛好”為理由，自然過渡到劇組的話題；
隨後，為何筠硯闡釋了回劇組的好處——參加省賽甚至國賽，可以拿獎，可以在“綜評”係統上添一筆光榮履曆；再通過林子涵的例子進行反麵論證，強調何筠硯對於劇組的重要性，讓何筠硯心理上有獲得感。
然後，客觀分析了學習與戲劇排練之間的關係；
最後，出麵替何筠硯解決她的後顧之憂，讓她獲得家長的支持。
梁老師的這幾番話六管齊下，條理清晰、邏輯縝密。語言中肯但不浮誇，有理但不生硬，最終讓何筠硯心服口服地回到劇組中。
因為要去省裏比賽，學校專門花重金請了當地文廣中心的名師蒞臨指導，手把手“扣”演員們的台詞和演技。老師十分嚴格認真。
林子涵因為先前沒有什麼表演經驗，所以被老師“罵”哭是家常便飯的事。不過林子涵哭確實情有可原，畢竟文廣中心名師對主角的那種訓練模式，不是尋常人能夠受得了的。
何筠硯被“罵”的次數相對少一些，加上她從小參加主持、小品等節目排練，已經習慣了這種訓練模式。所以每次被批評，她都隻會板著臉認真聽，沒有在劇組哭過。
聞知許一向是“牛皮糖”的性格，他倒是覺得無所謂。老師說什麼，他都不會表現出不開心的樣子。所以“名師”對他會比較“偏愛”，偶爾還會和他開開玩笑。
其他的演員也會經受不同程度的“批評”。
一天訓練完後，劉雪楓挽著何筠硯的胳膊回班，說道：“筠硯，我真的歎為觀止。我沒想到備戰省賽竟然要受這種程度的‘魔鬼訓練’。我還以為會像以前一樣，是溫柔的梁老師帶我們排練呢……這幾天我算是開了眼了。尤其是你們主角，可真不容易。你們能‘活下來’，也真是意誌堅強。”