“非常不錯……看來同學們對成語已經了如指掌……那麼我們開始今天的課程……”不知過了多久重複了31次的成語接龍終於結束了，班上的同學也少了近乎一半，隻剩下17位，莫凡也不是所有同學的成語接龍都能接上，所以還是死了幾個。
這一次詭異老師並沒有再次作妖，而是講起了平常高三學生們的語文課。
“喵！”不知過了多久，就在莫凡也被語文課搞的昏昏欲睡的時候，一聲不怎麼明顯的貓叫在耳邊響起。
莫凡時刻謹記著規則，雖然規則一和規則九有衝突，但目前並沒有出現規則九的人影，所以遵循規則一應該並不會違反什麼。
雙手捂住耳朵，心裏開始默念沒有貓，很快在耳邊響起的貓叫聲消失了，就在莫凡鬆了一口氣的時候，眼角的餘光卻瞥見另一邊的窗戶上似乎貼著一個模糊的人影。
莫凡微微皺了皺眉，本來並不想去理會，但那道人影似乎越來越清晰，無奈隻能從心裏開始默認那隻是一隻貓，隨後人影漸漸的消散，可是隨之而來的則是耳邊又一聲不怎麼清晰的貓叫。
規則一和規則九竟然是相輔相成的，認同規則一，規則九就會出現，同時隨著時間的流逝，使人影越來越大，也越來越清晰。
相反認同規則九，規則一就會出現，耳邊的貓叫聲應該也會越來越清晰，這兩者倒頭分別有什麼後果莫凡現在並不清楚，但顯然要維持這種狀態，必須來回的切換自己的念頭。
切換念頭以後人影和貓咪的叫聲似乎都會重置，不過這樣一來，時間久了，是個人都會瘋，在是人不是貓，是貓不是人的情況下反複輪回。
莫凡想了想開始嚐試人影出現後，將其想成其他的東西，但並沒有作用，似乎隻有貓咪才會使人影消失。
這樣下去不行，語文課的時間就像是沒有盡頭一般，哪怕經過了極其耗時間的成語接龍之後依舊過了很久，但始終沒有要下課的意思，鈴聲也並沒有響起，教室裏也沒有時鍾，或許自己得另找機會離開教室。
規則五或許就是為此存在的，但規則六又表明在老師上課期間不能離開教室，這兩者之間要麼是一條真規則，一條假規則，要麼就是像規則二和規則三一樣。
那麼規則五和規則六又有什麼不同的呢，又在提醒著玩家什麼？
規則五：當發現有同學昏睡不醒後請盡快叫醒，如果該同學依舊不醒，請立即將其帶離教室。
這其中的關鍵詞是同學昏睡不醒，但莫凡看周圍還活著的同學，顯然如果沒有外力條件下的話，或許這群永動機般的學生會一直這樣上下去，有什麼能讓這群同學昏睡不醒嗎？
又或者換一個思路，這裏的同學也指莫凡，莫凡昏睡後或許會被其他同學帶離教室，但更有可能是當場被殺。
規則六：在老師上課期間不能離開教室。
這句話關鍵就是上課期間不能離開教室，那麼如果老師並不是在上課呢？是不是就可以離開教室了？那如何讓老師不上課？如果是現實，這樣的方法很多，但這裏是詭異的世界，一切都遵循著奇怪的規則，現實中的那些方法隻會讓莫凡死得更快。
時間一分一秒的過去，這一刻就是度秒如年，各種各樣的情緒影響著莫凡，有憤怒想摧毀眼前的一切，有懶惰想重新回到沒有進來這裏的存檔然後躲著一輩子，逍遙快活……
所幸這幾年經過世界恐懼的折磨這些情緒的影響對於莫凡來說，可以說是微乎其微。
就在此時，他想到了自己以前所整理的關於詭異的信息十一：詭異的能力是扭曲的規則，能對付規則的隻有另一個詭異的規則。