小華: 謝謝老師的鼓勵！我會盡力發揮。
比賽開始，小華站在舞台中央，鎮定自若。
小華: (朗誦) \"小時候，有鄉愁，那是一種刻在心底的記憶。花開半夏，蟬鳴夏夜，流動的風和撫過臉頰的陽光，我仿佛回到了童年的草地上，和小夥伴們一起笑著奔跑。\"
小華的表演充滿了童真與感動，每一個字都是用心傳達出來。觀眾們仿佛被帶回到了自己的童年時光。
許大茂: 真棒！小華，你的在一所藝術學院的大禮堂中，許大茂正在主持一場朗誦比賽。學生們都充滿著緊張和期待，他們將展示自己對經典文學作品的理解和表達能力。
許大茂: 各位評委和觀眾朋友們，歡迎來到本次朗誦比賽！我們下麵要聽到的是學生們對於經典課文的朗誦演繹。請第一位選手上台。
一名學生踏上舞台，手持一本課本，準備開始朗誦。他開始緩慢而有力地朗讀起來。
學生A: \"春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。\"
許大茂: 非常出色！你很好地傳達了杜甫《春望》中的意境，給人一種春日清晨的寧靜感。
學生B: \"生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。\"
許大茂: 你對李清照的《如夢令》的朗誦非常有感染力，你在表達時流露出她失落和堅毅的內心情感。
學生們一個接一個地上台，他們通過朗誦，將經典課文中深沉的情感和獨特的意境傳遞給了觀眾。
最後，一位學生走上了舞台，她端莊而自信地朗讀起來。
學生C: \"天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。\"
許大茂: 真是精彩的演繹！你表達出了老子《道德經》中的哲理和智慧。你的聲音有力量，給人以啟迪和鼓舞。
這場朗誦比賽不僅是學生們展示自己的機會，也是他們對經典文學作品的理解和個人情感的表達。許大茂通過朗誦比賽，激發了學生們對文學的熱愛和探索欲望。
比賽結束後，學生們紛紛向許大茂表示感謝，並詢問如何更好地朗誦課文。
學生D: 韓老師，我想提高我的朗誦水平，你可以給我一些建議嗎？
許大茂: 當然可以！朗誦不僅需要準確地表達文字，還需要理解課文的情感和意境。你可以多讀原著，深入挖掘其中的內涵和表達方式。此外，還要通過練習來提高自己的聲音控製和語調變化能力。
學生們聽取許大茂的建議，他們決心更加努力地練習朗誦技巧，以更好地傳遞文學作品中的情感和思想。
這個故事講述了許大茂主持朗誦比賽的情景，學生們通過朗誦經典課文，展示了對文學的理解和表達能力。通過他們的朗誦演繹，觀眾和評委們感受到了經典文學作品的情感和內涵。在交流中，許大茂為學生們提供了寶貴的建議，幫助他們更好地發揮朗誦的藝術魅力。
陽光明媚的一個周末，許大茂帶著相機和一本舊相冊來到了他曾經度過青春時光的小鎮。他沿著熟悉的街道漫步，回憶起那段年少輕狂的時光。