謝宇西認為，當務之急是要把“意念掌控”這項特殊的技能傳授給三個同伴——張亞北、劉勒東和王亞楠，以便他能更好的共同麵對宇宙中遇到的一切困難。
不過要向他們成功傳授意念，首先要讓他們有主動接受這項技能的意願。所以謝宇西用意念把掌握”意念控製這項技能的重要性告訴他們，三個少年也慢慢接受了謝宇西的觀點。
在經過一番準備之後，三個少年充滿好奇地等待著謝宇西的特殊指導。
現在他們將統一思想來做“意念掌控”這件事情。
當四個少年齊心協力時，“意念掌控”也變得簡單起來。
現在，他們根據謝宇西積累的經驗，在不斷練習中慢慢掌握了控製自身的本領，一個個在跌跌撞撞中站立起來了。
三個少年與謝宇西交流時，還有了一些手勢動作，盡管這些動作雖然還有些笨重。
通過不懈努力，在不斷與“意念”的較量中，不知不覺就把他們的思想和行為都與身上的機器人融為一體了，這時他們也似乎聽到對方的聲音了，他們之間的交流也更加順暢了。
謝宇西也順暢地用意念開始講解意念控製的基本原理和技巧，這些原理和技巧他是為了向其他三個人傳授“意念掌控”技能而專門梳理和總結的。
他的聲音低沉而富有感染力，活像一個大學教授。
張亞北瞪大了眼睛，全神貫注地聽著，試圖理解這個看似超自然的能力。
劉勒東則顯得有些懷疑，但他仍然保持著開放的心態，躍躍欲試。
王亞楠則麵帶微笑，她既對“意念控製”這個新奇的概念充滿了興趣，又對謝宇西充滿了崇敬之情。
不過，從他們反複練習的效果來看，除了謝宇西，其他三個少年對這項技能還沒有更深的了解，或者說他們三個在係統梳理此項技能方麵還遠遠落後於謝宇西了。
隨著謝宇西的指導，他們的練習更加深入有效。
張亞北努力集中注意力，試圖用意念控製一個活動室裏一個小玩具的移動，但他的努力似乎並沒有取得明顯的效果。不過他很認真，通過反複練習，終於掌握了一些技巧。現在，張亞北過於專注於意念力的運用，以至於他完全沉浸其中，忽略了自己的身體反應。隨著他的意念集中在某個物體上，他的身體竟然不自覺地跟著意念移動了起來。他全神貫注地試圖將一塊小玩具石懸浮在空中，卻沒意識到自己的腳步也跟著移動。當他終於回過神來時，發現自己已經走到了離原來位置好幾步遠的地方，而且差點因為失去平衡而摔倒。大家看到這一幕都忍不住笑了起來，張亞北也尷尬地撓了撓頭，笑著說：“我太投入了！”
劉勒東則有些謹慎，他仔細觀察著謝宇西的示範，試圖找到其中的竅門。他嚐試控製一個較大的物體時遇到了一些小麻煩。他選擇了一本厚重的書籍作為目標，但由於缺乏經驗和技巧，他在使用意念力時用力過猛。結果，這本書籍不僅沒有按照他的意願漂浮起來，反而被他不小心弄翻了，砸在了地上，發出一聲巨響。這突如其來的變故引起了一陣哄笑，大家紛紛調侃劉勒東的笨拙。然而，劉勒東並沒有氣餒，他從這次失敗中吸取教訓，繼續努力練習，希望能夠掌握更精準的意念力操控技巧。
王亞楠則表現出了驚人的天賦，她很快就掌握了一些基本的技巧，能夠用意念讓物體輕微地移動。她成功地用意念控製了一隻紙蝴蝶的飛行，讓它在他們周圍翩翩起舞。她輕鬆地指揮著紙蝴蝶的飛翔軌跡，仿佛與它建立了某種默契。這神奇的景象吸引了所有人的目光，大家都驚歎不已。王亞楠的臉上洋溢著自豪和喜悅，她享受著這種掌控自然的感覺。她的表演給大家帶來了驚喜和歡樂，成為了練習中的一大亮點。
隨著時間的推移，他們的技能逐漸提高，他們開始嚐試用意念控製更複雜的物體和行為。他們發現，意念控製不僅可以帶來樂趣，還可以幫助他們更好地理解自己的思維和情緒。在這個過程中，他們的友誼也變得更加深厚，他們一起探索著這個神秘而有趣的領域，共同成長和進步。
四個少年終於緊緊擁抱在一起，他們在謝宇西的提議下，打開觀察窗，望向無邊的宇宙。
這無邊的黑暗裏,有無數顆星星猶如燒紅了的子彈向身後飛去，他們這才意識到他們的飛船正高速向宇宙深處飛去......