七點的時候，班主任姍姍來遲。
外麵響起了集會的口哨聲，全班陸陸續續出去。
明詩跟在隊伍後麵，步履悠閑。
到了高三年級的集會場地，她找了個位置排隊。
班主任站在最前麵，望著台上的人。
奏國歌升國旗，全場肅穆。
伴隨著國歌，五星紅旗冉冉升起。
升旗儀式結束，照例是領導講話。
來來去去就是那麼幾個問題，而且都跟高三年級無關，總是說來說去，高三年級就是來湊數的。
安時漾站在倒數第一的位置，手裏拿著一本小黃書，不用懷疑肯定在背單詞。
她暗暗感歎了一下，有些後悔沒有帶小黃書出來。
這裏的小黃書，顧名思義，就是封麵為黃色的小書，裏麵或者是英語單詞，或者是語文詩詞，或者是理綜數學公式，方便攜帶。
領導們講了二十多分鍾，明詩終於聽到解散二字，如釋重負。
回到教室，差不多就七點半，已經下早讀了。
不少人吃著帶來的早餐，等第一節課。
明詩拿出一張理綜卷子，指著一道訂正的題目，轉頭問安時漾。
“安同學，可以和我解釋一下這道題嗎，我不是很理解。”
這還是她昨晚做的，當時百思不得其解，想了一夜。
安時漾停下手中的動作，側過頭。
他的目光清冽，專注的時候總給人一種與世隔絕的味道。
題是綜合物理題，有些難。
他思考了幾分鍾，揭開筆帽提筆落字。
空白的草稿本上落下幾行字，明詩掃了一眼。
是物理公式。
寫了好一會兒，他將草稿本給她。
“你自己看看能不能理解，不能理解的問我。”
說完又投入自己的事。
陛下也不是多事的人，拿出自己的草稿本。
他用另外一種方法解的題，步驟寫得很詳細，比起答案給的解法更容易理解。
看到中間一個步驟的時候，她豁然開朗。
“原來還有這種解法，謝謝安同學。”
將草稿本還給他，明詩道了謝。
“不客氣。”
女孩目光清亮，他笑了下，將草稿本翻過頁。
第一節課是語文課，教課的是一位溫柔知性的年輕女老師，她的臉上掛著溫和的笑容，手裏拿著幾張紙。
答題卷已經發下來了，不過明詩並未收到自己的答題卷，還是其他人解答說老師會留下作文分數高同學的卷子來展示。
老師的聲音溫溫柔柔的，先說了一下全班的大致情況，然後開始講題。
題目是挑著講的，重點講了古詩詞賞析和閱讀理解。
能成為火箭班的授課教師自然有兩把刷子，講古詩的時候她引經據典，就一首詩詞賞析牽扯出無數的知識點。
最後講的作文，火箭班百分之七十都是男生，雖然有作文拔尖的學生，但大多數作文水平都一般。
這也就是為什麼老師喜歡留作文優秀的學生卷子的原因，便於學生學習。
“這一次我發現了一篇讓人無可挑剔的作文，我敢坦言說，如果讓我來寫都不能達到這個水平，大家欣賞一下。”
說著用攝像頭將一張答題卷展示出來，放燈片上一手漂亮的字，僅僅大體上就給人賞心悅目的感覺。