希希從小的願望就是成為一名人民教師，但陰差陽錯，上天給她開了一個天大的玩笑，讓希希去學了她最不喜歡的醫學。為了有個飯碗，到2010年希希在醫院已經工作了23年了。
自從1999年，希希生了兒子萌萌，她就把一顆心都撲在了培養教育兒子的身上。她在探討怎樣培養教育兒子成才，由兒子這個單一個體，也在探討怎樣培養教育孩子們的成才之路。
根據希希對兒子萌萌培養教育上，希希有所感想：
在對孩子認字這個問題上，希希的經驗是：
教孩子認字，要從興趣入手。希希在萌萌一歲的時候，就有意識的讓萌萌認字了。
希希給萌萌買的有認字卡片和認字掛圖，希希並不是讓萌萌死記住這個字，而是把這個字放到了兒歌和故事中去認。
還有希希在萌萌一歲的時候，就給萌萌買了早教機，沒事就讓萌萌按著早教機玩，早教機很有趣很形象，好比“羊”這個字，一點著“羊”這個字，就發咩咩的叫聲。小孩子就會跟著學咩咩的叫聲，還記住了“羊”這個字。
希希還給萌萌報了認字班，讓受過專業培訓的老師教他們報認字班的小朋友一起認字更有趣，受過專業培訓的老師，已經把一個個枯燥無味的字，變成了豐富有趣的故事了，大家在一起學習熱鬧好玩，讓孩子們在玩得時候就學會認字了。還是那句話“寓教於樂。”
希希在萌萌一歲的時候，就給他講繪本故事，比如《哪吒鬧海》，希希買的繪本都是大尺寸22cm，繪本的畫麵顏色鮮豔奪目，讓萌萌一看就很喜歡。
希希在給萌萌講故事的時候是照著書一字一句的讀，而不是按照希希理解的故事講給萌萌。不把故事的內容轉化成口語或兒語。
希希想，對於一張白紙一樣純潔的孩子來說，任何詞彙對於他們都是全新的。“可愛的小花貓搖頭擺尾，”和“小花貓搖尾巴，”在剛學說話的孩子聽來，並不覺得哪個更難理解。你開始教孩子什麼，孩子就接受什麼。
希希在萌萌一周歲給他講故事，不知小家夥當時聽懂沒有，但希希每次給他讀書時，萌萌都聽得如癡如醉，瞪大眼睛看著繪本，明亮的雙眸充滿愉悅光澤。
希希給萌萌買的繪本書 被希希和萌萌一遍遍地讀著，每次希希都一字字指著讀，到萌萌開始說話，就跟著咿咿呀呀地鸚鵡學舌，越來越能把希希給講的故事一句句地背出來，更令希希感到高興的是，萌萌還裝模作樣地讀書。
希希記得在萌萌兩歲時，萌萌很投入地讀著《白雪公主和七個小矮人》給姥姥聽。他用小手指著書上的字，一字字讀到：從前有個漂亮的小女孩，她遇到了手裏拿著一個紅蘋果的……，他一頁頁地翻著，“讀”得基本上一字不差。姥姥見狀大為驚奇，問希希：
“希希，萌萌識字。”
希希告訴姥姥說：
“媽媽沒有，萌萌把書都會背了。”