“這是單詞表和詞組，這是語法書，大家收好。”
“接下來一周的晚自習，請大家按時到集訓班，前兩節課大家自學，最後一節課我會講解語法重難點和寫作技巧。”
沫雲和初一的小夥伴坐在遠離門口的一邊，聽到老師允許自由討論後，幾個人嘰嘰喳喳互相介紹了起來。
“姐，我在這裏！”雪媚兒高興地朝坐在教室中間的三人打招呼。
“哈嘍哈嘍。”
“小學弟小學妹晚上好呀。”
“學姐好！”
“你們姐妹倆都進入了市決賽啊學琴兒，太棒了吧。”苗喵喵調侃道。
“那是，也不看是誰的妹妹，哈哈哈。”
“大家好呀，我是苗喵喵~”
“學姐好~”沫雲也跟著回應著。
“我記得你，喵喵學姐，上次是你在舞台上代表初二年級發言。”黃悅兒跟看見自己偶像似的激動起來。
“哈哈哈，還好啦。”
沫雲看到熟悉的兩位學姐，心裏也很是高興，在他們麵前還像當年害羞的小學弟。雪琴兒學姐還是那麼青春活力，一頭高馬尾，典型的牛仔加體恤裝扮。喵喵學姐和自己家寶一樣白胖白胖的，膚白勝雪，臉上的還有些嬰兒肥，更顯得白嫩可愛。
別看喵喵跟個瓷娃娃一樣，每天嘴角邊還掛著微笑，但她可是學生會的中堅力量，學校老師都認識她，每次留校學習她都是管紀律的那一個，說一不二。
她也是中考年級第二，高中也是穩居靈犀中學文科年級前三，高中每次英語都是140+的人，是沫雲前世一直仰望的學姐。隻是高考和大多數排名靠前的學生一樣失利了，去了桂省211的英語專業。
高考一直都有一波人考得好，一波人考不好，但排名就在那兒擺著，總有人占個坑。
“好了大家注意安排時間多學點東西，集訓全過程允許小聲交流，不用太拘束，有什麼盡管問老師。”
大家紛紛回到自己位置上，漸漸進入了學習狀態。
……
“老師看到有好幾個人都問過這個問題，如何區別bring、carry、take、get。”
“先停下來老師講講。”
“這些動詞的使用取決於上下文和語境，老師隻能講解一般情況。Bring（帶來）：用於描述將物體從其他地方帶到說話者所在的地方。Carry（攜帶）：指以某種方式支撐或托舉物體，將其從一個地方攜帶到另一個地方……”
“初一的小朋友注意背誦不規則動詞表。”
“時態（Tense）是表示行為、動作和狀態在各種時間條件下的動詞形式。因此，當我們說時態結構的時候，指的是相應時態下的動詞形式。英語時態分為16種，我們都來簡單過一遍……”
……
“曼曼學姐，你好你好。”課餘時間沫雲屁顛顛的去見了他一直好奇的學姐。
“你好呀小學弟。”
曼曼學姐是個小個子蘿莉型的，厚重的眼鏡片也掩蓋不住她好看的五官。一開口就是蘿莉音，聲音婉轉動聽。