“條約一般是隻在經濟和文化上合作較多。”
“所以第四等外交關係，目前是我國對外最多的合作關係，共計有一千三百二十四個國家達成了此項合作。”
“與藍星白頭鷹國，高盧雞國，櫻花國，冥界奧匈帝國，沙俄帝國，法蘭西帝國……”
“洪荒三皇五帝，青華天華，部落遠古諸國，獸神皇朝，春秋戰國，五代十國，南北朝等建立了第五等級的：合作關係。”
“這項外交合作關係，隻在某方麵合作，或保持正常情況下的友好相處。”
“不存在保障性，隨時有可能向對方發起戰爭，來獲取自身想要得到的利益。”
“與洪荒五雄國度，玉皇天庭，昊天天庭……北歐亞曆山大帝國，拜占庭帝國……”
“希臘天神庭，泰坦神庭，宙斯神庭……印度孔雀王朝……埃及法老王朝……冥界小櫻花，小西巴等國，則處於第六等級的：互惠關係。”
“這一關係沒有任何的保障，國與國之間的相處隻存在利益，大多處於難以調和的敵對關係。”
“沒有共同利益下，關係很難得到轉變或緩解。”
“以上這些，就是大秦目前的外交情況，與禮部這些年來為大秦做出的外交貢獻。”
“總的來說，大秦在國際上的口碑還算可以，雖沒有達到龍國那般朋友遍及天下，堪稱獨一檔的存在。”
“但也是其下第一檔級別的外交友好國度，嗯……被咱們的國民在論壇上，友好親切的稱呼為外交悍匪。”
“禮部已經超額完成了陛下大戰前夕，布下的外交方針。”
大秦的中央大臣們，在聽完外交部門的所有彙報內容後，不禁陷入了沉思。
考慮起了冥界大戰之後的各種建交問題，以及下一步計劃方針。
孔儒則滿意的點了點頭，“嗯，大家對於外交方麵已經了解的差不多了，說說其它方麵吧……”
項康拱手表示明白後，便再次出言：“接下來，吾要彙報的是學院教育事宜。”
“由於新生人口的不斷增漲，大秦麵臨的教育壓力也越來越大。”
“因此禮部聯合工部建立了許多的新學院，目前也還在不斷趕工，達到道域級的學院預計就不下十萬座。”
“並在技校學院內培養選拔出了大量的國學夫子與優秀教師人才。”
“同時出台了一個教育計劃方針，學院內的學者除了必須學習秦國的國學，文化，民風，曆史，修仙，守護靈等知識以外。”
“還會根據孩子的天賦，喜好，性格等各方麵的綜合考量，去進行專業的教導。”
“令所有孩子都能夠擅其所長，成為各行業的精英。”
“在孩子能夠接受的程度範圍內，進行階梯形逐步遞增的教育。”
“進一步提升孩子們的愛國思想。”
“四年以來取得的成果也十分顯著，發掘出了許多各行各業的天驕。”
“直到天自動天開啟後，國內的大部分小學這才應是停止運轉。”
“轉而搬入了天賜洞天內，繼續為大秦的教育事業發光。”
“初高級別的學院，也由明轉暗開始了封閉式的保護教學。”
“以此來保住大秦的新生代不會出現斷層。”
項康彙報了禮部對於教育的改動後，調出了大秦的全部學院分布圖。
共在場的眾人查閱。
“祭祀禮節方麵，我們也根據大秦的民風，做出了重大的改革。”
“根據這些祭祀與禮節，使大秦國運更加昌盛，百姓更加團結。”
“考慮到近年來招收的戰爭流民太多，為避免曆史上那些流民反叛的案例出現。”
“禮部積極配合戶部，刑部出台了相應的禮樂製度，以及刑法規範。”
“其中便有本土居民不得欺辱外來居民，外來流民不得尋釁滋事，內鬥可恥外戰無上榮耀，互幫互助共建美好家園……等一係列法規。”
“製定了相安節，迎新節等節日，讓這些流民與本地居民快速融合，盡可能的降低其逆反心理，增加歸屬感。”
“又進行了文化輸出，加大了對大秦的認同感與忠國思想。”
“目前取得的成就也十分飛躍，近七成的各國流民你完全融入我大秦。”
“發自內心的想要守護如今的一切，畢竟大秦賦予了他們新生、安全、房屋、土地、食物。”
“不用再去經曆那慘不忍睹噗，黑暗血腥的逃難生活。”
“當地民眾也非常熱情互幫互助，不曾對其有過任何無理由的苛責欺壓。”
一名吏部五品官員疑惑問道：“那剩下三成流民呢？”