一個人的年齡與性格是有很大關係的。人一輩子性格不是一成不變的。隨著年齡的增長，知識麵、經驗等等的增長，性格是會變的。太多的人由內向變開朗，很多人小時候很內向，可長大後就變得很開朗了，很能說了。
學齡前兒童的性格特征
這個時候的孩子求知欲強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底；且富於友愛感，愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合；自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事；有同情心，關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子；具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等；當他們遇到困難會努力去克服，並想出辦法去完成任務。
當然這個時候也是對一個人的性格形成的最重要的時期。所以當家長的應該很注重培養這個時期的孩子的性格。培養幼兒獨立生活能力，是培養幼兒自信心和獨立勇敢精神的第一步。首先，要教育孩子要自己收拾玩具。這樣有幾點好處：孩子知道愛護東西，有利於形成愛整潔的觀念；訓練孩子辦事要井井有條，不致雜亂無章；使孩子認識自己有整理東西的能力，初步樹立自信心。其次，要讓孩子幫大人做點力所能及的事情。 比如，先叫他幫媽媽拿東西，指導他擦擦桌子，掃掃地；大一點時，可以自己洗手帕。一般說來，孩子是喜歡幫大人做事情的。作父母的應該放手讓孩子去幹。如果孩子做不好或不會做，也不要埋怨，而是一邊鼓勵，一邊教他。當孩子做得有了進步時，就要表揚他，以滿足他求勝的心理，堅定他的信心。父母的責任，就是要從小鍛煉孩子，使其具有克服困難的能力，誘導他們去積極思考解決困難的方法。這樣，才能培養出勇敢、自信、堅韌不撥和不屈於困難的孩子。
8～20歲之間的青少年
初中前後是青少年性格發展的驟變期，其中理智特征在初二至高一之間是迅速發展的階段。性格的情緒特征在小學六年級出現發展高峰。性格的意誌特征則在初二以後進入迅速發展的時期。青少年性格特征各個方麵的發展速度和水平是有差異的，各方麵特征之間具有內在的聯係，在不同的事件和不同活動之中各有不同的表現方式。這一階段又是性格形成與教育的關鍵時期。
如果家長教育不當，這個年齡段的孩子很容易形成反叛心理，他們追求自己所想要的東西，對外邊的大千世界充滿了向往和好奇，對自己的未來有很大的要求，他們心中有了自己偶像，例如一些體育明星、影視明星、歌星等等。在他們的房間會顯得很雜亂無章，在牆上貼滿了明星的海 報，桌子上堆滿了自己喜愛歌星的磁帶、CD等等。
20～29歲之間的人
這個心理年齡段的人重視展示個性，追求自我，愛好需要在家裏得以最充分施展，看碟，聽音樂，讀暢銷讀物等。消費時代的視覺召喚更多吸引這些人的眼光，家裏的陳設多為流行飾品或是設計師獨特的作品。不會再把目光完全放在塗料的亮麗色彩上，也許會選用沉穩一些的中性色，但更會關心塗料是否會有有害氣體的散發。不會再為了燈具的奇特造型而忽視整個空間的照明。不會再把什麼樣的地板花色能夠達到最酷的效果當作炫耀的重點，而是更加關心它是否會變形、開裂，好清理而且沾上水不會變滑。
30～39歲之間的人
這個年齡段的人追求平衡，強調品質，重視實用，讓一切都各就各位。他們對家庭的裝扮會重視空間的劃分明白家和世界並不完全都是自己的，家居設計在滿足自己需要的同時，首先必須時時為家人著想。要確保每位家庭成員或做客的親朋好友都能感覺到在家中備受重視。還要讓每個人在家中的吃喝拉撒睡等活動都盡可能地得到最舒適的滿足。
40～55歲之間的人
這個年齡段的人追求方便，強調隨意，包容萬物，讓一切都安靜下來。他們對家庭的裝扮會將多餘的修飾去掉，家裏各功能間的地位已然平等，材料的選擇也趨於經濟實用，最重要是一切方便，家變得統一和純淨。一切都像是隨心所欲，卻是早已形成的習慣，躺椅放在窗旁自己種的花堆裏，衣服擺在老式的梧桐櫃裏，桌子是一片實木板，裂痕是古樸與凝重。家的文化品位也表達得醇香濃厚。
(本章完)